Все зависит от предмета. По математике, русскому языку домашние задания должны задаваться каждый день и выполняться каждый день, по физике, химии, географии, литературе, истории возможно выполнять домашние письменные задания, то есть не каждый день. По физике я считаю обязательным выполнении домашних лабораторных работ.
Второй фактор, по которому можно ответить на вопрос зачем домашние задания, это индивидуальные особенности ребенка. Некоторым детям обязательно нужно каждый день повторять пройденное на уроке (у них не крепкая память), а некоторым достаточно просмотреть предыдущий урок на перемене.
Кроме этого домашние задания должны быть дифференцированными, то есть одни задания для всех, а другие не для всех (более сложные).
В общем же домашние задания должны задаваться именно для закрепления и повторения, а не для того, чтобы ребенок дома изучал новую тему. На уроке учитель обязан дать все и этого должно быть достаточно. Поэтому в некоторых школах практикуется обучение без домашних заданий.
Но я не согласен с этим, дома ребенок должен просмотреть учебник, ведь это уже совершенно другая обстановка. Хотя бы минимум.
У меня подобные сновидения бывают практически ежедневно!
Думала над этим, и решила, что связано это с сильнейшим эмоциональным отпечатком в нашей "базе данных"! Ведь что там (в школе) только не происходит - первая влюбленность, любимая учительница, злая математичка, весёлые перемены, - да всего и не перечислить, один переходный период чего стоит!
Ну вот и получается, что периодически "отрывки" прошлой жизни настойчиво напоминают о себе.
Вот Вы к этому вопросу добавили тэг "кошмары" - видимо, для Вас и школа в каком-то смысле ассоциируется с чем-то не совсем приятным, или же просто какой-то момент особо зафиксировался в памяти, и повторяется, чтобы Вы его проанализировали, изменили к нему отношение и т.п.
Главный минус заключается в том, что в стране церковь отделена от государства, а в такой школе она окажется прямиком в классе среди детей.
Детям в школе и так предстоит узнать и научиться многому. Для тех родителей, которые хотят приобщить детей к православию, при храмах существуют воскресные школы, найти такие школы или курсы - не проблема.
Священникам нечего делать там, где обучаются наукам. К тому же православие вообще и взгляды местной школьной администрации на природу вещей могут оказаться двумя разными православиями. Способности руководства школы искажать и извращать любую идею поистине безграничны, лучше не вмешивать туда ещё и веру.
Что же касается положительных моментов, то они лишь в фантазиях родителей. Они полагают, что если отдадут ребёнка именно в православную (католическую или ещё какую-нибудь религиозно профилированную школу), то его там выдрессируют в строгости всему, чему родителям не удалось самим. Им кажется, что православная школа - это гарантия от любой грязи и зла, окружающих человека в реальности и на улице, и в новостях, и на лестничной клетке, и в собственной голове. Это очень опасные надежды, это желание переложить на чьи-то другие плечи ответственность за воспитание собственных детей. Если школа православная, это не значит, что в неё запихивают ленивого тупого и слабого человечка, а получают на выходе вымуштрованного умного, ко всему готового и чуждого дурных влияний мира христианского супермена. Так не бывает.
BBC Learning English- ценный ресурс для изучения английского . Мы работали с ним под руководством репетитора, отрабатывали аудирование. Самое ценное здесь то, что все тексты читает носитель языка, для которого он родной. Поначалу ухо резало, понять ничего не могли. Но преподаватель сказал, что нужно слушать каждый день, тогда ухо привыкнет.
Мы так делали и примерно через три месяца как прорвало. Ухо стало воспринимать английскую речь. Тексты здесь не нудные, а живые, темы интересные.
Такая проблема не только в России, но и во всем Мире ! Очевидно пытаясь защитить права ребенка, была перейдена та грань, когда педагог лишился вообще каких либо рычагов воздействия на школьника. Даже полы мыть после уроков в качестве наказания за поступки нельзя оставить.
Вот и получается, что раньше педагог был непререкаемый авторитет, а сейчас вечно перед всеми виноватое бесправное существо, которое вопреки всем препятствиям что ему ставят на пути, должен еще и чему то научить детей.
Поэтому немудрено, что на уроках многие из них просто отсиживают часы, предпочитая не соваться к детям вообще. Учитель отдельно занимается своими делами, пишет бесконечные планы и пустые отчеты,
а дети отдельно играют в игры на своих телефонах, или торчат в интернете.
