Сказок про волшебницу-орфографи<wbr />ю можно сочинить много разных. Уверена, что ученики четвертого класса легко с этим справятся, а родители потом могут проверить грамотность, ведь четвероклассники ещё не всё правила знают.
Я могу предложить такую сказку про волшебницу-орфографи<wbr />ю:
<hr />
Наденька проснулась, когда услышала странные звуки. Открыв глаза, она увидела, что вокруг нее ходят странные существа. Причем делают они странные вещи. Так большая луковица зачем-то тыкала стрелой в яблоко, которое отмахивались от нее листьями. В то же время на яблоко пыталась взобраться маленькая корова, а маленькая козочка с жалобным блеянием жевала луковичные стрелы.
— Что здесь происходит? — спросила Надя. Ей показалось, что она попала в книжку.
— А ты не знаешь? — проблеяла коза. — Ты написала, чтобы я пошла на лук есть зелень. А корова должна шагнуть на плод, чтобы перебраться через реку. В твоём домашнем задании так.
— А лук и яблоко зачем дерутся? — спросила Наденька.
— А это тоже ты виновата, — промычала Корова, у нее не получалось залезть на яблоко.
— Что же нам делать? — Надя едва не заплакала.
— Нам поможет волшебница-орфоргафи<wbr />я, — ответили ей.
— Хорошо, — Надя обрадовалась. — А я пока ошибки исправлю.
Она подбежала к столу и открыла тетрадь. Надя покраснела, когда увидела предложение "Мама, ты яблоко, будишь?" И сразу же исправила "и" на "е". Затем она исправила ошибки в остальных словах.
— А долго нам волшебницу-орфографи<wbr />ю ждать? — спросила Надя, но ей не ответили.
А когда она обернулась, то никого на подушке не увидела. "Видимо, волшебница-орфоргафи<wbr />я прилетала, пока я исправляла ошибки", — решила Наденька и легла дальше спать.