Несомненно, то есть очень даже возможно.
Дело в том, что школа - это "храм" становления будущей высокоразвитой и нравственно зрелой личности, но пока еще далеко не сформировавшейся и не раскрывшейся, в силу еще неокрепшего организма, психики и интеллекта.
Также, школа - это, в определенном смысле, замкнутое пространство, где школьник "привязан" к парте, к соседу по парте, к коллективу, к классному руководителю, к другим учителям, к школьным правилам жизни и прочему, где, часто, в самом начале своего пути обучения, насаждается некое амплуа на ребенка (например, "двоечник"), с которым ему предстоит жить и бороться на протяжении всего обучения.
То есть, что мы видим? Ребенок еще растет, находится в стадии становления и зажат в рамках правил школьной системы, где, все-таки, нет универсальной возможности для полной, всесторонней реализации его врожденных и приобретенных качеств.
Ребенок, обучаясь в школе, получает предметные знания, получает знания и начальные навыки взаимодействия в общности людей, но раскрываются в школьных стенах - единицы (на то есть множество сопровождающих факторов - семья, среда, гены и прочее).
Истинное открытие для себя о себе делает большинство юношей и девушек, уже вступая на тропу самостоятельной, зрелой жизни. Так как, даже с маленьким багажом знаний и с большими внутренними психологическими комплексами аутсайдера, человек, при определенных, скажем, драматических обстоятельствах, может столкнуться с философским вопросом "Кто я и что в этом мире?" или с дилеммой "Быть или не быть?" или с счастливым случаем "Почему бы нет?".
В таких случаях, человек начинает аккумулировать весь свой потенциал на достижение поставленной цели, больше читать, больше интересоваться, выказывать организаторские и коммуникативные способности, обнаруживать в себе бойцовский дух, направлять энергию и весь свой арсенал способностей в нужное русло и пытаться застолбить свое место под солнцем.
А достигая определенных успехов, он получает неоценимый опыт, знания, уверенность в себе, что, как итог, рождает инициативность в творческой деятельности, а это, несомненно, шаг к рождению в нем потенциального или конкретного лидера.
