Я дважды бабушка и готовлюсь к появлению третьего внука. Старшая внучка не любила колыбельные, с удовольствием слушала классику. Зато младшая наслаждалась пением и готова была слушать бесконечно, блаженно посапывая и улыбаясь. Ей пела народные колыбельные, а также сочиняла свои на ходу. Почему-то слова рождались родником и растекались ручейком, хоть записывай. Из общеизвестных: знаменитая "Баю-баюшки баю, не ложись на краю"- классика. Песня мышки для мышонка, В няньки я себе взяла ветер с поля и орла, Песенка Медведицы из "Умки", Спи, моя радость, усни...Котинька - коток, Заинька серенький, Спят усталые игрушки. Много народных. Просто напев м-м-м, а-а-а, да чш - чш тоже помогают. Укачивая, мать словно возвращает дитя в защищённое чрево, а прижимая к груди, дарит тепло и покой. Колыбельные могут быть мистическими оберегами, своеобразными заговорами - наставлениями, с просьбами в тексте о добром здоровье ребёнка, об умственных и физических возможностях. Это как первые сказки для ребёночка, первые ступени развития, очень необходимые, продолжающие единение матери и дитя, а также устанавливающие близость с другими родственниками. К примеру, для своей Эли я пела хвалебные дифирамбы: Как у Эли маленькой губки алым аленьки, бровки соболиные и реснички длинные. Ещё: Зайка по полю бежит, зайка в норочку спешит, Будет зайка сладко спать, будет заинька зевать. Плачет зайка серенький, что нет шубки беленькой, как же зайке не тужить, без шубки зайке не прожить. Зимой в полюшке бело,зимой в поле холодно, Лиса под кустом сидит, Сидит зайку сторожит. В серой шубоньке поймает, в белой не позамечает... Повторы в колыбельных не случайны. Это первые уроки родной речи. Речитативное напевание помогает усвоению младенцем информации.
