В школе обычно требуют соблюдения структуры из трёх частей с обязательным выделением каждой в отдельный абзац - введения, основной части и заключения. Основная часть может делиться на подпункты. К данному тексту я бы предложила такой план:
I. Зачем ходить в лес в любую августовскую погоду.
II. В лесу.
- Осторожное слежение за утками, прилетевшими на лесное озеро.
- Наблюдение за подводной жизнью лесного озера, обнаруживаемой в лучах солнца.
III. Заключение. Звуки леса.
Данный текст служит отменной моделью для описания практически любой местности в любое время года и погоду. Сначала рассказываете, всегда ли вы туда приходите, потом рассказываете, что вы там делаете и как выглядит наиболее привлекающее ваше внимание часть пейзажа. В заключение сообщаете о звуковом оформлении места Вашего посещения. В качестве примера можно рассказать о зимнем лесе.
Декабрь. И в лесах средней полосы России часто, хотя и не всегда, уже лежит снег. Неважно, на лыжах или в резиновых сапогах, но и в пасмурную, и в солнечную погоду я прихожу в лес. Там я охочусь или просто гуляю, разглядывая деревья. Лес хорош в любую погоду.
Можно ненадолго остановиться и понаблюдать за птицами. Иногда повезёт увидеть белку высоко на стволе сосны или лося, бредущего сквозь валежник. Тогда замираешь и жалеешь об отсутствии фотоаппарата, одновременно понимая, что шансов достать его и успеть заснять лесного обитателя крайне мало.
На лесном озере, летом сплошь зарастающем ряской, ледяные оковы. На лыжах выезжаешь на середину - место, куда ряска не пускает летом. А если снега нет, то в глади озера, пользуясь отсутствием снега и ряски, отражаются высокие деревья.
Лес хорош в любую погоду. Ветер шумит в кронах деревьев, а внутри, среди стволов, всегда тихо.