Не могу согласиться, что дополнительные знания не приветствуются. И что за это даже снижают оценку! Так может делать только очень ограниченный учитель, который сам больше учебника ничего не знает. Я знаю лично многих учителей, которые сами стимулируют учеников знать больше и уметь излагать свои знания, доносить их до аудитории - класса. Такие школьники чаще других привлекаются к олимпиадам, поскольку у них кругозор шире, знаний больше, они умеют быстро ориентироваться, у них есть жажда учиться и получать новую информацию.
И я считаю, что такие учителя не просто "учат в школе", а помогают школьникам вообще осознавать себя, как личность, как человека, которому знания помогут в достижении цели. И такие учителя чаще становятся заслуженным учителем, их чаще награждают, потому что они правильно работают с детьми.
Так что вы поговорите с теми учителями, которые за стремление детей знать больше, снижают оценки. Это неправильно.
Никто не призывает вообще не дарить учителям на Первое сентября цветы.
Многие ученики (чаще сами родители) стараются преподнести шикарный дорогой букетище.
В прошлом году в преддверии этого праздника московская преподавательница Ася Штейн предложила
взамен букетов цветов, преподносимых учениками, сделать пожертвования в благотворительные
детские фонды "Цветы жизни".
И больным детям будет оказана какая-то помощь, и здоровые дети вспомнят, что помогать своим сверстникам, которые находятся в более трудном положении, -- это значит делать добро.
А учителей тоже не нужно обходить вниманием, но это внимание можно выразить и словами благодарности, радостью по поводу встречи с любимым учителем и пусть даже одним-единственным цветочком.
Об этом уже шел разговор здесь.
На деле, между таким учеником и учительницей может быть разница в возрасте, каких-то 5-6 лет))) Помню, когда я училась в 10-11 классах, к нам в школу пришли новые учителя, только что выпустившиеся с училищ... им было... не помню точно... но немногим больше нашего... вот так, на уроке все звали учителя на "ВЫ", а на перемене, кричали: "Лен, - пойдем в столовую, там булочки горячие завезли..."
Возможно это и не притупление, но малость коробит такое, все равно))).
Если был проблемным, а потом за ум взялся, то в этом видится положительное влияние учителя, который вовремя остановил, отругал, помог, объяснил... Вот и хочется им отблагодарить учителя.
А если был проблемным, а стал уголовником, то такие никуда не пойдут..
Приходилось сталкиваться с молодыми учителями в школьные годы. Достаточно часто такие учителя либо не могли наладить контакт с учениками и все их старания шли насмарку, либо не могли доходчиво объяснить материал. Отсутствие опыта всегда сказывалось. Обычно наши молодые учителя были или необоснованно самоуверенными, или же им не хватало уверенности. В любом случае, это не помогало им в работе.