Предубеждение, мотивация: как правильно разобрать по составу?
1 ответ:
Читайте также
Слово лексема – термин многозначный. С одной стороны, так называют словарную единицу, то есть слово, как правило, в начальной форме, например, каждый из глаголов, для разбора данных, можно назвать лексемой, с другой – это совокупность всех словоформ одного и того же слова, например, глагол подзатопить и все его словоформы (подзатоплю, подзатопишь, подзатопит и пр., подзатопил, подзатопила и пр., подзатопил бы, подзатопили бы и пр., подзатопи, подзатопите) в совокупности представляют собой лексему.
Термин морфема обозначает значимые части слова:
- корни – основные, главные значимые части, вносящие общее в семантику всех слов родственных;
- приставки и суффиксы словообразующие, вносящие в лексемы дополнительные лексические значения;
- флексии (окончания) и суффиксы формообразующие, имеющие грамматические значения рода, числа, падежа, лица (у каждой части реи самостоятельной свой набор таких грамматических значений).
Итак, лексемы ПОДЗАТОПИТЬ и ПОСТУЧАТЬСЯ по общему грамматическому значению действия предмета, совокупности морфологических признаков (вид, возвратность / невозвратность, переходность / непереходность, тип спряжения) отнесём к глаголам, потому можно сразу сказать о морфеме -ТЬ, к основе не относящейся. Это либо окончание, как считают одни лингвисты, либо формообразующий суффикс, не соглашаются с ними другие. Но как бы эту морфему ни назвали, значение у неё одно, грамматическое: это показатель неопределённой формы глагола, инфинитива.
Отбросим морфему -ТЬ – получим основы анализируемых глаголов:
- ПОДЗАТОПИ-;
- ПОСТУЧА_СЯ.
Сразу несколько строк о морфеме -СЯ во втором глаголе, чтобы потом уже на пояснения не отвлекаться. -СЯ, согласно терминологии школьной, возвратный суффикс, вузовской – постфикс, правда, в последние годы этот термин неофициально – в учебниках его нет – проник и в школы. Когда я размышляю о причинах такого проникновения, мне всегда вспоминается сцена из сказки «Двенадцать месяцев»: принцесса собирается наложить резолюцию «казнить» только потому, что слово это короче глагола «помиловать», так и в школах: возвратный суффикс – 2 слова, 17 букв, 16 звуков (пока проговоришь!), тогда как постфикс вдвое короче.
В школьной программе возвратность / невозвратность глаголов рассматривается как постоянный признак, а потому и -СЯ считается частью прерывистой основы, ибо морфема эта всегда завершает глагольные формы, располагаясь даже после окончаний. В научной лингвистике нынче постфикс -СЯ подразделяют на
- словообразующий, а потому в основу входящий; такой постфикс присутствует лишь в тех лексемах, что без него не употребляются, например, в лексемах смеркаться, здороваться;
- формообразующий, в основу не входящий; такой постфикс есть в тех лексемах, что могут употребляться и без него, например, в лексеме в предложенном для разбора глаголе постучаться (постучать).
Я с подобным разделением согласиться не могу, возможно, в силу привычки – всё же 37 лет жизни отдала школе, постоянно твердила детям, что глаголы типа возвращать и возвращаться, договорить и договориться – это разные глаголы, а не словоформы… А потому и постфикс -СЯ в анализируемом возвратном глаголе включу в состав основы.
Итак, основы глаголов анализируемых названы, потому перейдём к следующему этапу нашей работы – определению состава основ, для чего сделаем подборку родственных слов с приставками и суффиксами и без таковых, причём слов, непременно относящихся к разным частям речи:
- затопить, утопить, утопать, топить, утопленник, затопление, подтопление, подтопленный:
- застучать, стукнуть, пристукнуть, стучаться, постукивание, стук, стукач, стукаческий.
Такая подборка показала, что в обоих глаголах корни с чередованием:
- в первом чередование П//ПЛ в корне ТОП-/ТОПЛ- (в нашем случае вариант ТОП-);
- во втором – К//Ч в корне СТУК-//СТУЧ- (у нас вариант СТУЧ-).
Эти же слова-родственники позволяют выделить в анализируемых лексемах:
- приставки ПОД-, ЗА- (в первой) и ПО- (во второй);
- суффиксы -И- (в первой) и -А- (во второй);
- уже упомянутый постфикс -СЯ (во второй).
В первом глаголе приставка ЗА- имеет значение завершения действия, в этом же значении она употребляется, например, в глаголах застроить, заасфальтировать; приставка ПОД- нейтрализует это значение, так как показывает, что действие проявляется в неполном виде; это же значение данная приставка имеет в глаголах подзакусить, подустать.
Во втором глаголе приставка ПО- имеет значение завершение действия, таково же её значение в глаголах пообедать, покрасить.
-И- и -А- – суффиксы инфинитива, такие же суффикс есть в глаголах обвинить, построить; перерешать, сказать.
Постфикс -СЯ придает второму глаголу дополнительное возвратное значение (одно из 4 значений этой морфемы).
ПОДЫТОЖИМ ТАК:
ПОДЗАТОПИТЬ
- окончание (или формообразующий суффикс) – -ТЬ;
- основа – ПОДЗАТОПИ-;
в основе:
- корень – ТОП-;
- приставки – ПОД-, ЗА-;
- суффикс – -И-.
ПОСТУЧАТЬСЯ
- окончание (или формообразующий суффикс) – -ТЬ;
- основа – ПОСТУЧА-;
в основе:
- корень – СТУЧ-;
- приставки – ПО-;
- суффикс – -А-;
- постфикс – -СЯ.
Оформим наш разбор письменно так (морфему -ТЬ я обозначу как окончание, а варианты её обозначения можно посмотреть в другом моём ответе; варианты обозначения постфикса (да и морфема -ТЬ там есть) смотрите ещё в одном ответе):
