Мудрые учителя справедливо считают, что читательский дневник - это творчество самого ребенка. И ведение такого дневника должно не превращаться в рутину и обязаловку, а приносить ребенку удовольствие. Поэтому форму читательского дневника разрешают придумывать самому ребенку. Но вначале учитель должен объяснить, что такое "читательский дневник" и с какой целью он ведется. Ученики четвертых классов уже взрослые детки и могут заинтересоваться этим процессом.
Для этого нужно купить ребенку ту тетрадь, которая ему понравилась. Пусть она будет с яркой красивой обложкой, например, с цветами и бабочками для девочки и с изображением машин - для мальчика.
А еще мне понравилась идея набрать страничку дневника на компьютере и распечатать на листах форматом А4. Одна страничка для одной книги. Для интереса можно взять разноцветную бумагу. Тогда у ребенка будет интерес дописать до листа определенного цвета, и он будет стараться читать быстро, вдумчиво и заполнять странички. Листы можно вкладывать в красивую папку с файлами или просто подшивать в скоросшиватель.
Учитель должен дать установку, что именно отражать в читательском дневнике, чтобы все дети придерживались одинакового объема. Вот такого, например, как на этом рисунке.
Остается еще дополнить эту страничку разделами "цитаты", "мой любимый эпизод", "о героях" и так далее и, конечно, оставить место для рисунка. Заставлять ребенка писать не следует, но хвалить за его творчество нужно непременно! Для стимула).
Правописание данного слова, то есть несладкая или не сладкая регламентируется, по моему скромному личному мнению, правилом русского языка о правописании частицы -не с именами прилагательными.
Вот, что лично я помню из этого правила.
- Пишем слитно, то есть несладкая, если слово можно заменить синонимом без -не, если нет противопоставления с союзом -а и если нет зависимых слов. Пример предложения. Вишня несладкая.
- Пишем раздельно, то есть не сладкая, если есть зависимые слова, если есть противопоставление с союзом -а.Пример предложения. Вишня была не сладкая, а кислая. Вишня была отнюдь не сладкая.
Для ясности размещаю табличку.
Специальными могут быть книги и литература по какой-то области знания,весьма узкой.Специальным может быть оборудование для чего-либо.Специальным может быть образование.Да очень много что может быть специальным:учебное заведение,институт,одежда,тара,обувь,место в конце-концов.Да и вопрос может тоже быть специальным.
Интереснейший вопрос !
Наиболее правильным, на мой взгляд, является ответ gerlen, к которому и добавить практически нечего, разве что :
- Ыльчи Мундок - гениальный полководец страны Когур (современная Корея), сумевший дважды противостоять китайскому нашествию во времена династии Суй (589-619), и отстоявший независимость государства несмотря на значительно превосходящие силы, и военную мощь противника ;
- Ыйбён - также слово происходящее из Кореи, где именно так называлось народное ополчение X-XVI вв, созданное для борьбы против захватчиков, преимущественно того же Китая, и Японии. Вследствие агрессии последней в Корею, в начале XX века, память народа вновь воскресила казалось бы давно забытое слово - Ыйбён ;
- Ычхон - последнее, что мне удалось обнаружить, и как ни смешно, опять корейское слово, употребляющееся буквально торжественным полушёпотом местным населением, потому как означает "государственный священник великого проникновения". Сим посмертным титулом, народ наградил величайшего культурного деятеля оной страны Тэгак Кукса, какой ещё в XI веке стал не просто основоположником книгопечатания, но и принёс в страну буддизм, являющийся с тех пор традиционной религией Кореи.
Вот такие мои скромные изыскания слов на букву "Ы"
Ыйбён
Запрещать ничего нельзя. Если хотят праздновать где-то, то пусть празднуют.
Главное, чтобы это не было официально или не проходило в школе.
Такие праздники, действительно, до добра не доводят.
То и дело потом слышишь, что школьники группой собрались на каком-то кладбище, и то разгромили его, то поножовщину устроят, то еще чего-то не хорошее. Наши школьники одними тыквами не ограничиваются. Традиции не те.