В учебнике Плешакова по Окружающему миру за 2 класс мы видим следующее задание:
Скорее всего частично с этим заданием ребёнок справиться самостоятельно и сможет описать весь непростой, трудоемкий процесс изготовления шерстяных вещей, опираясь на картинки. Наверняка, при изображении схемы производства, ребёнку понадобится помощь взрослых. На опорных картинках продемонстрированы все нюансы кропотливого процесса изготовления шерстяных вещей. Этот процесс складывается из труда многих и многих людей, а также последовательного выполнения ими своих рабочих задач. Взрослому нужно помочь ребенку внимательно рассмотреть опорные картинки, обратить внимание на мелкие детали и подробности процесса. В результате у нас должно получиться примерно следующее:
Для изготовления вещей из шерсти человек научился использовать шерсть различных животных (не только овец, но и верблюдов, кроликов, лам, даже собак). На рисунке 1 мы видим, что чтобы получить шерсть, фермер должен постричь овцу. Далее, из рисунка 2 видно, что из шерсти делают шерстяные нитки - прядут пряжу. Потом - рисунок 3 - из полученных ниток ткачихи на специальных станках изготавливают (ткут) шерстяную ткань. Потом эту ткань окрашивают и наносят узоры - рисунок 4, а дальше шьют из шерстяных тканей различные вещи: сперва портной (рисунок 5) кроит из ткани детали одежды, а затем швея шьет ее. Готовые изделия поступают в магазины, где их приобретают покупатели. Шерстяные вещи очень популярны в холодное время года, потому что очень теплые.
Производственная цепочка (по нашему рассказу):
Стрижка овец (добыча сырья - шерсти) - прядение (изготовление ниток) - ткачество (изготовление ткани) - окрашивание - кройка (изготовление деталей одежды) - шитьё (изготовление одежды) - продажа (реализация конечной продукции).
И вопрос о том, что люди ещё получают от животных. Здесь ребенок может ответить: молоко, яйца. Если углубляться, то можно ответить: мясо, пух-перо, мех, кожа, сырьё для лекарственных препаратов и пищевой промышленности и многое другое.
