В "Сказке про храброго зайца" Мамина-Сибиряка молодого и горячего зайца что называется понесло от собственной "храбрости". Сперва он просто утверждал, что не боится волка и лису, но потом разошелся до того, что начал утверждать, что сам съест волка, если того встретит.
Как вдруг этот самый волк и появился на поляне, привлеченный шумом, который поднимали развеселившиеся зайцы.
Как раз в этот момент хвастливый заяц обещал показать собратьям некую штуку и вдруг он первым замечает волка. Он остолбенел и у него "примерз язык" - заяц просто не мог ничего сказать от страха и только повторял "Я..я..я".
Хвастовство поднимало зайца в своих глазах, но оно же делало его смешным в глазах других зайцев.
Ответы на вопросы в рабочей тетради по литературе для 3 класса можно посмотреть на нескольких сайтах вот лучшие из них :
Смотрим Бунеев
Бунеев
Смотрим Кубасова
Кубасова
Смотрим Бойкина
Бойкина
Смотрим Ефросинина
Домашние задания рекомендуется делать самостоятельно .
Ответы на задания в печатных тетрадях не гарантируют правильного ответа и не являются уникальными . Любой преподаватель сможет распознать ответ списанный в интернете .
Возникло несколько идей по тому какой рисунок или иллюстрация могла бы подойти к рассказу про "красный шарик". Можно, например, отразить момент расстройства Аленки, когда шарик улетел в небо. Она же сначала сильно расстроилась, и чуть погодя ей захотелось отпустить все шарики на свободу.
Можно нарисовать рисунок-будущего. Например, вам дали задание "дописать или придумать свое продолжение рассказа Драгунского", вот вы и придумали, что мальчик с девочкой идут вместе и отпускают шарики на волю, причем не только красного цвета.
Как вариант, рисунок может отражать момент щедрости Аленки, когда она увидев желание мальчика подержать шарик, протягивает его ему.
И, наконец, рисунок может быть абстрактным, т.к. рассказ о красном шарике, который девочка выбрала из числа многих, разноцветных. Может красный цвет - это знак писателя, говорящий о том, что красный шарик - это какой-то призыв, движение, стремление...
В стихотворении Бальмонта "Золотое слово" мы видим описание трех времен года- Осени, Зимы и Весны. Необычность описания этих времен в том, что они не просто разговаривают, дают какие-то обещания, но пытаются действовать сообща как Осень и Весна или противостоят другим, как Зима.
Ведь Осень в начале стихотворения пообещала Озолотить. Она честно старалась выполнить свое обещание и сделала листву деревьев золотой. Но пришла Зима, которая решила что все будет как она захочет. Зима сделала все белоснежным.
Но Весна решила помочь Осени выполнить свое обещание и расправилась с зимой, а вместе с ее приходом вернулось золото - золотые лютики и желтые одуванчики.
Природа не сопротивляется морозу в стихотворении Некрасова, она покорна суровому воеводе. А тот довольный обходит свои новые обширные владения, следя за тем, чтобы все было по его разумению. Он шутливо стучит палицей по веткам, шагает по деревьям, по застывшим рекам, трещит, осматривает снега и узоры. Все это описания того, как покоряется природа появлению Мороза.
А Мороз не останавливается на достигнутом, он хочет идти дальше, добраться до океана, построить ледяные дворцы и мосты.
Что же это за мосты? Это просто скованные от берега до берега реки. Это ледяной панцирь, который укрылась бегущая вода и по которому легко перейти реку как по мосту.
А последние две строчки сравнивают ледяное и снежное царство Мороза с богатыми хоромами, где сверкают алмазы и жемчуг льдинок.
