Сегрегация студентов на богатых и бедных особенно четко просматривается в столицах (Москве, Минске, Киеве).
Бедные учатся на бюджетных местах и вся семья в провинции напрягается, чтобы ребенок выучился.
Бедным студентам ничего не остается как хорошо учится, так как их ждет распределение и серьезный поиск работы после этого. Мешает учится беднякам работа, на которую они устраиваются на 3-м - 4-м курсе.
Богатые учатся на платных местах и приезжают на учебу на автомобилях. Они относятся к учебе как к повинности, которую наложили на них родители. Но при этом базовое образование у них хорошее (родители не пожалели денег на хороших учителей). Интеллектуальная Конкуренция с бедными заставляет их шевелится, чтобы сохранить достоинство. Поэтому они учатся вполне прилично.
Вывод. Сегрегация студентов на богатых и бедных идет на пользу учебе.
А зачем её "обманывать"? Ведь это невозможно. Проще запастись, к примеру, словарём синонимов и заменить те слова, которые, на Ваш взгляд, неуникальны, другими. Русский язык позволяет действовать без подвохов и обманов.
Я, как правило, для своих ответов, не использую вообще никакого материала, руководствуясь только своим небольшим интеллектом. И этого бывает достаточно для того, чтобы вообще не знать, где находятся эти программы и что они означают.
Те области знаний, которые нам недоступны, всё равно введут нас впросак, я уверена в этом. Поэтому не "лезу" в математику, строительство, автомобили, и всякую другую технику. Это позволяет избежать "обмана".)
Не знаю, как в других годах и странах, но на Украине пока закончить ВУЗ онлайн не возможно.
Даже если сделают такое, что можно будет закончить ВУЗ онлайн, тогда многие преподаватели в высших учебных заведениях лишаться работы, если сделать все в Онлайне, можно очень хорошо подделать себе оценку.
Но в нашем мире все возможно, может пройдет какое-то время, и через онлайн будем не только заканчивать ВУЗ но и слушать преподавателя.
Лично я в актуальности написала, что эта тема до сих пор полностью не раскрыта, требует более детального исследования, в свете того, что при большом количестве исследований на эту тему, такие явления в жизни имеют место быть и требуют решения (ну и еще очень много текста, весь приводить не буду, он сугубо специализированный). А в новизне - конкретизация сути исследуемого феномена, разработка практических рекомендаций (вот эти вот и рекомендации и будут новизну составлять) и тренинга (я на психологии училась).
Предыдущий оратор вспомнил кофе. На брегах Невы не училась, поэтому у меня мемуары иные.
В вузе у меня окончательно закрепили знание, полученное ещё в средней (очень средней, без наворотов) школе: существительное "вуз" хоть и является аббревиатурой, пишется целиком маленькими буквами. В столовой же потрясли фундамент теоретических познаний, наглядно доказав, что слово "кофе" бывает среднего рода - другого там не продавали, только коричневатую жидкость среднегадкого вкуса и запаха. Пившие его становились вольтерьянцами, ибо осмеливались высказать идею о возможности даже просклонять это кофе, на что уж совсем отъявленные фармазоны добавляли: "И поставить во множественное число тоже"...
Ибо подлинный кофе эта баланда напоминала так же, как портреты художников-кубистов - их модели. Впрочем, у авангардистов результат получался более реалистичным, чем у нашей буфетчицы, потому что они думали, где бы сгустить (краски), а она - как бы разбавить (всё на свете).
А что в этом плохого? Девушка стремится получить знания, хочет чего-то добиться в жизни, заполучить хорошую работу, стать классным специалистом. Что в этом может быть плохого? Но только если это её личное желание, а не хотелки родителей, тогда плохого ничего нет. Придёт время, и даже она захочет отвлечься от учёбы и обратить внимание на молодых людей и какие-то другие интересы и развлечения. Но насильно отлучать её от этого, думаю, нет никакого смысла. Разве что, стоит иногда предлагать ей отдохнуть, развеяться, поскольку отдых всё равно нужен. А в остальном плохого ничего не вижу.
