Хотя грибы у людей обычно ассоциируются со съедобными или ядовитыми, в экосистеме грибы играют важнейшую роль.
Грибы в экосистеме играют роль полезных разрушителей. Они разрушают остатки растений, превращая их в биомассу для новых растений. После гибели дерева, его ствол разрушают различные насекомые, а потом за дело берутся грибы. Грибы превращают гниющие остатки в замечательное минерализованное удобрение - гумус, благодаря которому вырастают новые растения и цикл повторяется вновь и вновь, сохраняя жизнь на нашей планете.
Так что, кроме разрушения, грибы в экосистеме играют роль созидания питания для других растений.
Ну, как минимум, разница в том, что гадюка в последствии откладывает яйца. Это происходит после спаривания. В свою очередь, спаривание происходит через 14-21 день после зимней спячки. В итоге, гадюка производит 5-12 детенышей, кролик - до 15 крольчат. Живорождение, конечно же, отличается.
Гормоны - биологически активные вещества , вырабатываемые железами внутренней секреции в крайне малых количествах . Поступают сразу в кровь , а не по выводным протокам , как ферменты . Ферменты - это белки , ускоряющие химические реакции , в которых более сложные вещества разлагаются на простые элементы . Гормоны не оказывают влияния на ход химических реакций , а лишь определяют их
интенсивность . Так , например , поджелудочная железа вырабатывает гормоны инсулин и глюкагон , сразу поступающие непосредственно в кровь , и пищеварительные ферменты липазу , амилазу , протеазу , которые по протокам поступают в пищеварительный тракт и участвуют в расщеплении жиров , углеводов и белков пищи до простых элементов ,
В живом организме все органы и системы органов, их деятельность тесно связаны между собой.
В экосистеме существуют тесные взаимосвязи между всеми составляющими ее частями.
Детский конструктор тоже можно сложить только в том случае, если складывать ее последовательно и правильно.
Ответ на этот вопрос: между органимами, экосистемой и детским конструктором есть очень важный общий признак - это взаимосвязи, цепочки. Каждый из названных объектов в норме функционирует как единое целое.
Своими словами приблизительно так. Какие-то растения заселяют территорию. Они питаются одними веществами из почвы и выделяет другие. Постепенно для их роста в земле нет питательных веществ, и растения слабеют. Но зато они создали условия для заселения и развития других растений, которые в свою очередь... А потом они начинают взаимодействовать и развиваться вместе, вместе с ними жучки-паучки-зверюшки. Вот и развитие экосистемы. А ответить так же заумно, как вы спросили - извините, не знаю...
