"Герой нашего времени", безусловно, является одним из величайших русских романов: стилистически изысканный, он без сомнения, еще долго будет доставлять удовольствие литературным гурманам. Лермонтов настолько реалистично погружает читателя в историческую эпоху, что, кажется, будто мы, читатели 21 века - непосредственные свидетели разворачивающихся перед нашими глазами событий.
Печорин у Лермонтова - порождение времени, жертва того круга и тех общественных условий, в которых ему довелось жить. Будучи одаренным от природы Печорин оказывается не в состоянии реализовать свои стремления и амбиции. Его жизненная сила, не найдя применения в жизни, бумерангом возвращается к нему обратно и с такой сокрушающей силой, что становится причиной саморазрушения героя.
В конце романа читатель испытывает противоречивые чувства к Печорину: одаренный молодой человек, мораль которого ошибочна а мотивы противоречивы, страдающий от безысходного одиночества, никак не может понять причину своих бед.
Образ мечущегося по жизни байронического герой обретает у Лермонтова исконно-русские черты - черты лишнего человека, человека, порожденного самой эпохой и одновременно этой эпохе абсолютно не нужного.
Ну тут по моему широкое поле
1.Об обширности нашей природы от тундры до полупустынь
2.О красоте нашей природы и ее своеобразии в зависимости от климата (региона)
3.О разных интересных природных образованиях(пещеры,Красноярские столбы,долина гейзеров и т.д.)
4.О нашем взаимоотношении с природой
5.О писателях Российских которые писали о природе
6.О разнообразии животного мира от Севера до Юга
Думаю что и еще наберется если подумать
Я полюбила эту зиму. Раньше зима мне казалась холодной и неуютной. Но однажды я вышла на улицу города ранним утром. Всю ночь шёл густой снег. Город только начинал просыпаться.
Во дворе ходил дворник с огромной лопатой. Он сгребал и скидывал снег с дороги на обочину. Я шла по дороге, а по бокам вырастали стены из снега. Машины, припаркованные вдоль домов, возвышались огромными сугробами. Их было не различить под снежными шубами.
Деревья и кусты приоделись в зимний белоснежный наряд. Каждая веточка была мохнатой. Вокруг всё сверкало и искрилось.
Весь день небо продолжало сыпать пушистые комочки на улицы города, как-будто вокруг меня кружились белые мотыльки. Всё было сказочно красиво!
Сочинение "Деревья в снегу" можно прочитать >>> здесь.
Для того, что бы сочинение касалось именно представителей вооруженных сил, следует изучить исторические материалы на этот счет. Первым вопроса о том, следует ли гуманно относиться к пленным, касается А. В. Суворов в своей книге "Наука побеждать". Причем, апеллирует он именно к солдатам. Если офицерство в основном исповедовало гуманистические идеалы, то рядовые были склонны уничтожать иноверцев под корень. На такое поведение большинство командиров смотрели сквозь пальцы. Причиной расправы могла стать не только религия, но и банальный голод (эпизод массовой казни пленных русских солдат войсками Бонапарта около Смоленска). Уже в ХХ в. был принят ряд документов, запрещающих убивать пленных, что не помешало Гитлеру поставить эту практику на поток.
Вывод прост: дело не в солдате и его правах (люди разные под призыв попадают), дело в обязанности командира пресекать любые попытки подчиненных причинить вред тем, кто сдался на милость победителю.
Эту картинку нарисовал японец в плену. Наши бойцы считают пленных, но пусть еще будет "и командир приказывает обращаться с ними по-человечески". Всю иллюстрированную историю о пленном смотрите тут.
Наверное грех обижаться современному школьнику на свою жизнь, ведь сейчас у него гораздо больше возможностей, чем у школьника прошлого, даже совсем недавнего.
Конечно, что-то сохранилось с незапамятных времен и эти традиции можно назвать святыми - это сами уроки, домашние задания и строгие учителя, которые имеют обыкновение вызывать к доске именно того ученика, который не сделал домашнего задания. Но многое изменилось. Прежде всего современный школьник теперь считается не просто ребенком, а полноправным членом общества и его нельзя наказывать или заставлять делать что-то не относящиеся к учебному процессу. о розгах же и вообще учителя теперь вспоминают только в сладких мечтах.
В жизнь современного школьника прочно вошли компьютерные технологии и интернет. Домашнее задание и справочные материалы можно взять на сайте школы, списать можно на сайте подсказок, найти материалы для доклада и реферата - тоже там же. Сейчас образование сделало упор на самостоятельную работы. Школьникам приходится делать много проектов, самим искать материалы и проявлять творческую инициативу.
И при этом современный школьник остается все тем же ребенком, которому надо и по-баловаться и по-хулиганить и пообщаться с друзьями.
Жизнь современного школьника стала веселей, но в чем-то может быть и сложнее. И поэтому современные дети взрослеют гораздо раньше своих предшественников.
