Обычно по стопам родителей идут те детки, чьи родители много и часто рассказывают о работе дома, причем рассказы эти в основном вызывают положительные эмоции у чадушка. Я из семьи педагогов, причем сельских педагогов советских времен, пользующихся в селе большим уважением. Отношение народа к моим родителям мне очень нравилось, а постольку поскольку училась я хорошо, отношение ко мне учителей было прекрасным, а значит и отрицательных эмоций школа у меня не вызывала, то я всерьез вознамерилась стать учителем. Но отец мой, отработавший в школе почти 30 лет, а потом волею судеб когда мы уехали из села, переквалифицировавши<wbr />йся из учителя математики и физики в электрослесаря, твердо сказал мне: "все, что угодно, только не школа". Матушка тоже его поддержала. И теперь я безмерно благодарна моим родителям за то, что они меня отговорили идти в педагогический, учитывая нынешнее отношение общества к этой профессии, когда-то бывшей очень уважаемой. Учитывая, что математика и физика мне давались намного легче, чем химия и биология, я после недолгих раздумий пошла учиться на инженера-строителя, да тут еще и романтика поспособствовала. Вообщем, я инженер-строитель с 35-летним стажем, прошла все ступени этой профессии, начиная с мастера, заканчивая руководителем подразделения в большой строительно-монтажно<wbr />й организации, и нисколько не жалею, что не пошла в педагогический, а стала строителем. Мне, наивной домашней девочке, поначалу было сложно на стройке среди взрослых и сердитых дядек, но я быстро приспособилась и научилась ими командовать. Не знаю, может я и в школе бы тоже приспособилась, не пробовала просто. Сейчас душу греет, когда можно продемонстрировать родственникам, проезжая по городу, все то, что я строила - солидно получилось, есть чем гордиться.
