Есть на свете немало людей, которым не дано оценить доброе дело. Это жестоко и некрасиво быть неблагодарным, когда к тебе относятся со всей душой. Есть люди, которые просто пользуются добротой. Так было в повести «Крошка Цахес». Добрая фея сжалилась над уродцем-карликом и подарила ему магические свойства: все думали, что Крошка владеет талантом того, кто находится в поле зрения. Крошка Цахес вводила всех людей в заблуждение. Фея пожалела обделенного судьбой карлика, его жизнь была полной огорчений. Но Цахес не оценил доброе дело Феи, а пользовался добрым поступком доброй Феи. Я считаю, что это жестокий поступок со стороны Крошки Цахес.
Совершенно очевидно, что в основной части сочинения ЕГЭ по направлению- Доброта и жестокость, необходимо приводить тезисы, анализировать их, высказывать собственное мнение и доказывать это мнение аргуметами из текста тех произведений, по которым будет писаться сочинение. Но тема сочинения станет известна только лишь в аудитории, а посему, можно только предположить что будет и примерно дать сейчас анализ по наиболее известным произведениям, которые наиболее часто упоминаются.
Посмотрим. Произведения Шолохова- "Тихий Дон", Достоевского "Преступление и наказание", Тургенва "Отцы и дети". Приведу анализ в виде цитат.
Есть такие писатели, которые в реальной жизни видят то, что рядом с нами, то, что осязаемо, но мы не видим этого. Шукшин, как писатель, вышедший из гущи народной, именно первым увидел таких странных людей, которые чем-то отличаются от остальных, они чудаковаты, они странны, они как будто отстранены от обычного образа мыслей, но с другой стороны это люди, которыми мы горды, они украшают лицо народа и их любовно называют "чудиками". У Шукшина есть серия рассказов об этих чудиках, людях с чистой душой, людях, в которых нет ни грамма практичности, ни грамма хитрости, над ними могут смеяться мещане, ибо у них в характере много дикарства, странностей, но их странности приятны с другой стороны, они не приносят зла этому миру, лишь украшают мир своей необычностью, своей необыкновенностью...
В романе "Капитанская дочка" тема взаимоотношения отцов и детей раскрывается через отношения Петра Гринёва и его отца. Все отношения в семье Гринёвых были построены на неприкасаемом авторитете отца и поэтому всё, что он наказывал сыну, было для Петра законом. Отец считал, что сын должен служить не в Петербурге, где он будет только повесничать, а в настоящей армии в Оренбургской крепости, чтобы там пороху понюхал и возмужал - стал настоящим боевым офицером. Отец, провожая Петра в Оренбург делал ему короткие, но очень точные и правильные напутствия:
Пётр хорошо выучил уроки, которые ему преподал отец. Мы видим, как в дороге он знакомится с офицером по фамилии Зурин и тот начинает Петра учить играть в бильярд - они играют на деньги и Пётр проигрывает сто рублей. Пётр честно отдаёт свой долг. Это говорит о том, что Пётр порядочный, благородный человек - человек чести. А когда он встретил во время бурана Пугачёва (тогда он ещё не знал, что это Пугачёв), то подарил ему тулуп. Пётр добрый человек и не жадный. И это тоже говорит о том, что Пётр человек с высокоморальными принципами, которыми и характеризуется человек-чести.
Мечта - это осознанное желание человека, которое заставляет его ставить жизненные цели действовать.
Герой А. П. Чехова, учитель гимназии, лишён этого чувства. Его основное стремление - окружить себя оболочкой, защититься от внешних обстоятельств. Это его стремление автор доводит до абсурда, заключив своего героя в футляр: даже в хорошую погоду он выходил на прогулку в тёплом пальто с поднятым воротником, в калошах и с зонтиком.
Жил и работал , следуя циркулярам и распоряжениям. При этом всегда с опаской: кабы чего не вышло.
Лишь однажды он позволил себе помечтать, вернее рассудив, не пора ли ему жениться. И то больше под давлением общественного мнения. Но когда брат Вареньки спустил его с лестницы, а девушка стала свидетельницей его позора, он слёг и через месяц умер.
Странно вообще, как интроверт по своей сути, Беликов выбрал для себя профессию учителя, когда необходимо постоянно находиться в контакте с коллегами и учащимися. Постоянный конфликт его внутреннего затворничества с действительностью обернулся для героя трагедией.
