Главная ошибка, которую можно тут совершить – задавать вопрос таким образом: «Куда пойти учиться?» Работа как таковая при таком подходе отходит на второй план, а учебное заведение воспринимается как следующая ступень школы – учеба без определенной цели и без особой ответственности… Немало таких великовозрастных детей просиживают на студенческой скамье без толку и ко всему ещё и попросту растрачивающих государственные деньги. Да и зачем им учиться, они вовсе не собираются работать по специальности, которую получают в учебном заведении. И всё потому, что изначально они ставили перед собой вопрос не «кем работать?», а «где учиться?». Естественно, там, куда проще поступить и легче учиться, а что будет потом… потом и подумать можно будет. А ведь второе образование у нас в стране платное, и у большинства выпускников просто не будет второй попытки.
Итак, следует правильно говорить не «Поступлю в медицинский институт» или «Поступлю на юридический факультет», а «Буду работать врачом», «Буду работать адвокатом».
А какой должна быть будущая работа? Естественно, интересной и высокооплачиваемой! И ещё хорошо бы было, если бы работа была не особенно тяжёлой. Одна девушка как-то заявила: «Вот если бы можно было просто лежать на диване и получать за это деньги – мне бы это подошло», но такого не будет в любом случае. И нет такой работы, чтобы сразу получать высокую зарплату – начинать в любом случае придется «снизу».Поэтому вы должны слушать только сами себя и выбирать профессию только по себе,вам дальше жить работать и обеспечивать в дальнейшем семью,хотите военным быть будьте,хотите в Мехатронику и роботехнику идите,в любом случае хуже не будет!
Изложение - это вид письменной работы детей в школе. Обычно изложение пишется на уроках русского языка. Это письменная передача прочитанного текста своими словами. Изложения пишутся обычно со 2 по 9 класс. Иногда дети самостоятельно читают текст по книге, потом, сокращая, излагают его в тетради. Иногда текст диктуется учителем или прослушивается по компьютеру, а дети его записывают. Изложение учит детей выделять главное в тексте, сокращать его, излагать услышанное или прочитанное своими словами. Учит правильно строить предложения, а также орфографической и пунктуационной грамотности.
Данный вид работы развивает зрительную и слуховую память, концентрацию внимания.
В 9 классе на ОГЭ по русскому языку дети пишут изложение (наряду с тестами и сочинением).
Считаю, что половина предметов в школе совершенно не нужны будут в дальнейшем, т.е. в жизни не пригодятся. И лучше бы эти предметы заменить на ,действительно, нужные, такие , как труд (или технология в новой версии), информатика (в силу популярности в нынешнее время), иностранный язык (в редкой школе преподают этот предмет хорошо), а лучше всего создать классы по стремлениям ребенка, как принято сейчас называть, классы с углубленным изучением того или иного предмета в каждой школе. Тогда уже и родителям, и детям проще будет определиться, с каким багажом знаний из школы уйти и как это все применить в жизни.
На самом деле это рационально. Посчитайте, сколько бюджета можно будет сохранить, весь класс можно будет не тянуть, меньше работы учителям.
Но такого, конечно, не будет. То что вы слышали связано с недавним карантином, это просто слухи, не обращайте внимания.
Учёба при школе, не понял вопрос. Кому-то намного удобнее учиться по курсам, посмотрите например на замечательную платформу Foxford, Stepik, различные от технических институтов, потом могу уточнить, если интересно. Очень здорово, что такие платформы вообще существуют.
Только вирусы не имеют своего клеточного строения. Оне имеют лишь РНК - Рибонуклеиновую кислоту. Проникая в клетки жертвы, вирус строит из них своё подобие вплоть до смерти организма, которого оне захватили.