Самое простое -это граничинить число доступных сайтов, а точнее выбрать разрешенные к посешению сайты.Сделать это можно множеством способов, но вот два основных:
1.В любом антивирусе, вы можете настроить запрет на посещение конкретных сайтов, либо поставить запрет на посещение всех сайтов и внести в список исключения разрещенные. Это не сложно, но если сами не справитесь- обращайтесь к компьбтерным мастерам- это простая услуга и стоит не дорого.
2.Так как этот вопрос, сейчас актуален, то все операторы, предлагают услугу -детский интернет, где уж е настроен доступ, толькло к проверенным ресурсам.
Компьютерная зависимость это одна из самых страшных зависимостей в наше время которым подлвергаются наши дети.считается что ребенку можно заниматься с компьютером с 3 летнего возраста и не более 10 мин в деь,по мере взросления время увиличивается,но не более 2 часов в сутки.
Выделяют 4 стадии компьютерной зависимости : сначала происходит процесс адаптации (стадия легкой увлечённости), затем наступает период резкого роста, быстрого формирования зависимости (стадия увлечённости). Постепенно зависимость достигает максимума, положение которой зависит от индивидуальных особенностей личности и факторов среды (стадия зависимости). Далее сила зависимости на определенный промежуток времени остается устойчивой, а затем идет на спад и опять же фиксируется на определенном уровне и остается устойчивой в течение длительного времени (стадия привязанности).
По моему глубокому убеждению что бы уберечь ребенка от компьютера,нужно уделять ему как можно бльше внимания,даже в ущерб каким то домашним делам,искать игры в которые ему будет интерестно играть,заинтересовавать,показать чудо.
Есть прекрасный очень зрелищный опыт по поводу жидкостей разной плотности.
Вот здесь есть видео. Я лично с детьми делала с меньшим количеством, но тоже красиво вышло
- Мед
- Сироп
- Цельное молоко
- жидкость для мытья посуды
- Вода
- Растительное масло
Есть совсем простые опыты - например, можно сделать вулкан - скажем, из пластилина, насыпать туда соды и залить уксусом. Будет извержение.
Еще очень простой опыт - налить воду в стакан, накрыть листом бумаги и перевернуть. Лист бумаги будет держаться и не выливаться.
Можно попробовать сделать компас. Взять иголку, намагнить ее магнитом и осторожно опустить на воду. Она будет держаться за счет поверхностного натяжения и показывать на север. Иногда бывает трудно опустить иголку непосредственно на воду, поэтому можно опустить ее на кусочек салфетки. Со временем салфетка намокнет, а иголка останется плавать.
Еще прекрасный опыт можно сделать с шариком и игрушечной машинкой. Скотчем к машинке прикремляется надутый шарик, но не завязанный. Потом шарик отпускается и машинка едет со страшной скоростью. Демонстрация реактивного движения.
Понемножку балаболить что-то, отдаленно напоминающее слоги, ребенок начинает в возрасте 4-5 месяцев. Но это скорее инстинкты, чем что-то осознанное. Навыки (самостоятельно держать бутылочку, играть с игрушками, стучать предметами друг об друга и так далее) ребенок начинает месяцев в 6. До этого возраста ребенок делает все инстинктивно - пытается ползать, сосет грудь (или смесь из бутылки), потирает глазки. когда хочет спать. Это все инстинкты. Это не навыки. В то же время, называть на своем "детском" языке предметы ребенок начинает ближе к 9 месяцам. Так что все-таки изначально навыки все-таки формируются, а не речь. Речь уже позже.
А заключение на личном опыте. Трое своих детей и подруги есть с детьми маленькими.
Если это действительно задержка, то ребенка срочно нужно отдавать в детский сад и предоставить ему возможность самостоятельного поведения и общения со сверстниками. Тогда он быстро догонит всех. А если останется в типличных условиях, то прогресса не будет, т.к. между вами уже возникло определенное взаимопонимание и вот оно, как раз таки и способствует задержке.
