Интересная мысль, "реестр одаренных детей"... . Правда у меня возникает вопрос: а кто тогда остальные дети? Просто, обычные-неодаренные или другие критерии со временем подгонят. Главное не начать выдавать им с рождения желтые штаны, этим одаренным.
Мне вообще как-то сложно представить, какие условия создавать для этих способных детей? Разве что в отдельные, закрытые школы размещать. Но тут сразу возникает и негативная сторона. Не приспособлены они будут для обычной жизни. Да и когда возраст половозрелости подойдет, им как, подбирать красивых и умных начнут? Просто Древняя Спарта, только наоборот.
Готов выслушать с вниманием по этому поводу мнения. Вообще вопрос очень интересный, автору плюс. Ведь с одной стороны, если для детей создавать условия для их развития, то кто ж спорит, это просто прекрасно. Но для этого нужно всех! детей тестировать и без блата, что у нас практически невозможно. Затем следить за их развитием (кто помнит пансионат для одаренных детей из книги Акунина?), ведь далеко не всегда их одаренного ребенка может вырасти тот, кто сможет принести обществу пользу. Но скажем с этим мы разоберемся еще. Возмем для примера двух абстрактых детей. У одного есть способности к спорту, а у другого к математике. Если у кого дети занимаются спортом, тот поймет, что жизнь ребенка-спортсмена, как и его родителей, выбиваются из жизни среднестатистического ребенка. Впрочем не только потенциального спортсмена, а также музыканта, художника и многих-многих других. Если государство возмет на себя все эти хлопоты и расходы, то родители только спасибо скажут. Но возьмет ли? Что-то я сомневаюсь! Не ограничатся ли составлением реестра и постоянным напоминанием родителям: ваш ребенок особенный, надо его туда отдавать, мы поможем. То есть нагрузка падает опять на плечи кого? Ну и толк от того, что ребенок в реестре?
Мне очень понравился ответ автора, которого модератор выбрал лучшим, ответ Idunn. Замечательный ответ и пример! Очень хорошая точка зрения родителя одаренного ребенка. И слова про независимый характер, которым многим другим может просто не нравиться, равно как и то, что все ходят в юбках, а дочь "назло" и наперекор всем правилам носит джинсы. То есть ставит себя не выше остальных, безусловно нет, но обособленно. Как относятся к таким в обычном классе, где она одна в списке "одаренных"? При чем у многих из обычных детей, а ткаже их родителей, есть собственное мнение про их ребенка. Сколько конфликтов в школе присходит из-за того, что такие дети не хотят жить по правилам большинства. И что тогда делать? Всем разрешить носить что они хотят, говорить то, что думают прямо на уроке. Или разрешить это делать только одаренным?! Ему можно, он одаренный, а ты, Иванов (петров, сидоров), засунь свой язык в портфель и одень черные джинсы, согласно школьным правилам. А нет, мы тебя отчислим, поскольку ты-неодаренный, а таких у нас пруд пруди. Так что ли?
Или приходим опять к созданюи отдельных учебных заведений?
Так что вопросов больше чем ответов. Ведь даже в этих отдельных школах-классах как быть? Стандартую для всех форму ввести. Так они ж не будут её носить. А если кто из одаренных победнее, будет тогда чувствовать себя ущемленным, на фоне богатенького одаренного. Или богатых в одаренные не зачислять?
Вот такая вот петрушка получается. При чем, соглашусь, что развивать и помогать детям развиваться надо. Но всем. И при этом используя индивидуальный подход к каждому ребенку. Но на фоне потока, к которому привела коммертизация общества, дело окончится тем, что одаренными пока будут именно дети либо богатых, либо очень упертых родителей. И это с одной стороны правильно, так может и мы естесственный отбор среди элиты наладим. Но говорить при этом, что все, кто имеет способности, раскроют их, наверное не правильно.
