1.Ребёнку действительно могли подарить эту вещь, превратив её из чужой в его. Если так, то срочно устроенная обструкция, наподобие: "Нет, признавайся, не украл ли?", "Не ври, не могли тебе её подарить", "А теперь выкладывай всю правду", может наложить на ребёнка такой отпечаток, что он полжизни после этого будет себя чувствовать вором, не будучи им.
2.Я бы сказала: "Какая замечательная вещь. Удивительно и радостно, что её подарили вне праздника. Наверное, тебя уважают. Мне кажется, уважать человека можно за честность, за правду, за всё хорошее. Если так, то всё прекрасно".
3.Этот разговор можно и продолжить, если очевидно, что с этим сюрпризом что-то не так. Например: "Я помню случай, когда я нашла вещь, когда училась в школе. Кто-то забыл её или она из портфеля чьего-то выпала. В общем, я взяла чужую вещь, принесла домой, но она меня не радовала. И я рассказала своей маме, что она чужая. Просто я взяла её, чтобы показать. И потом мама отнесла её обратно и незаметно положила на место. Может быть, её найдёт хозяин".
<hr />
Я думаю, что такая беседа приведёт ребёнка к осознанию произошедшего, если действительно что-то произошло. И вещь будет возвращена без грандиозной шумихи. А у ребёнка отложится в сознании, что больше такого делать не нужно.
Но сперва нужно стопроцентно понять, что вещь не подарена. Иначе ребёнок перестанет доверять родителям и примет их за без дела ругающихся и обвиняющих.
<hr />
Надеюсь, что предмет действительно подарен. Неплохо бы поговорить об этом с родителями дарителя и оставить этот разговор в тайне.