Смею надеяться, что да. Плагиат - это то, что тщательно скрывается. Аллюзия - это то, что наоборот старается вызвать прямые ассоциации у читателя, используя или общеизвестные исторические факты или легко узнаваемые тексты, названия, возможно, сюжеты, возможно, звуковые ассоциации. Часто - переделки с юмором. Вообще, аллюзия переводится и как шутка, и как намёк. И вообще, задача аллюзии, по-моему, узнаваемость. А, с юридической точки зрения, в России, насколько я знаю, ещё нет чёткого понятия плагиата.
Женское имя Алевтина (от греческого «отражение») достаточно часто встречается в различных произведениях, например,
в художественных фильмах:
- «Она не могла иначе» - Алевтина Толкачева, певица,
- «Жги» - Алевтина Романова, надсмотрщица,
- «Московская борзая» - Алевтина Борзова, начальник отдела по особо тяжёлым преступлениям,
- «Экипаж» - Алевтина Ненарокова, жена второго пилота;
в литературе:
- Юрий Герман «Дело, которому ты служишь» - Алевтина Степанова,
- Виктор Боков «Алевтина» - героиня лирических стихов Алевтина,
- Розетта Аллан «Ненадёжные люди» - студентка Алевтина,
- Анна Орлова «Краткий курс магического права» - студентка Алевтина.
Если имеются ввиду книги с главными героями по имени Артем, то могу назвать "Метро 2033" Дмитрия Глуховского. Главный герой романа двадцатилетний парень по имени Артем.
Есть еще фантастическая повесть Крюковой "Ловушка для героя". Главный герой - Артем Тарасов.
Еще, насколько я слышала, поскольку роман сама еще не читала, герой книги Захара Прилепина "Обитель", тоже Артем.
Великий Лермонтов владел не только лишь природной музыкальностью, однако и музыкальной культурой, да и образованностью.
Сохранились познания, что Лермонтов придумывал музыку. Лермонтов музицировал не только лишь на скрипке, однако и на флейте, а также и на фортепиано.
Музыка- это не только мелодический ряд, звуки, которые мы слышим.
В построении аккордов, музыкальных фраз и предложений есть свои законы и правила.
Они исключительно математические, можно сказать, что музыка - это высшая математика в искусстве.
В теоретическом курсе изучения музыки есть такие предметы, как сольфеджио и гармония.
С первых классов музыкальной школы ребёнок знакомится с сольфеджио, а затем, по мере усложнения задач и продолжая образование он переходит к изучению гармонии. И вот в гармонии, как в математике, есть гармонические задачи, которые, как в школе по математике, задаются на дом для решения.
Это настоящая математика. И конечно же, она дополняет и развивает способности ребёнка к обычной математике.
