Молодой человек. Хотелось бы узнать в какое время Вы учились в школе. Судя по всему, в девяностые или нулевые. Популяция мошек редеет не столько потому, что рождается много птиц, а потому, что есть такое понятие в зоологии, как "популяционные волны". Почитайте об этом вопросе, но, умоляю, не читайте в Википедии... )))У меня не биологическое образование, просто я многое помню из школы - так меня учили, что я таблицу квадратов до 25 помню до сих пор...
Вот как-то так...
Этот метод называется биологическим или биохимическим. Микроорганизмы накапливаются в активном иле, который позволяет загрязненные стоки превращать в практически чистую воду. Активным ил называется потому, что состоит из бактерий, которые обладают очищающими воду свойствами.
Принято выделять две большие группы экологических факторов, которые оказывают непосредственное воздействие на жизнь любого живого организма. К первой группе относятся факторы абиотические, то есть воздействие неживой природы. Это солнечный свет, температура воздуха, влажность и даже состав земли или воды также относится к абиотическим факторам. Вторая группа факторов воздействия объединяет биотические факторы, то есть взаимное воздействие одних живых организмов на других. В этой группе значительную роль играет антропогенное воздействие, то есть влияние на жизнь организмов со стороны человека. Чаще всего антропогенное воздействие носит откровенно негативный характер - это загрязнение окружающей среды, вырубка лесов, распашка земель и прочее.
pustynyarealnosti,
на планете Земля природа понимается как животно-растительная и минеральная стихия, а
человек - как существо как бы разумное и социальное, встроенное в исторический процесс (как бы прогресс).
Природа воспринимается как бездушная, безвольная и покорная.
Впрочем, власть имеющие так же относятся к миллионам и миллиардам двуногих тварей.
Поэтому людям и природе уготована одна роль *:* быть брошенными в топку хозяев планеты и
принести себя в жертву чужим интересам.
Это - очень скучная и тупая позиция возможна только при массовом оболванивании и порабощении.
В наше время, слава богу, уже есть в свободном доступе знание, позволяющее понять,
что тут происходит и выйти из рядов тех, кто не имеет целей, кроме дозволенных и одобренных.
Отвечу так, как я понял этот вопрос. Под неживой природой я понимаю минералы, горные породы, воду, воздух и т.п. А под живой - в первую очередь растения и животных. Рассмотрим человека: его состав довольно сложен. Теоретически в нем есть ВСЕ элементы таблицы элементов (ну, кроме самых тяжелых трансурановых, получаемых искусственно). Например, даже радия в теле человека содержится десятки миллиардов атомов. В небольшой таблице приведено содержание некоторых элементов в "среднем человеке" (в процентах по массе):
Кислород 65
Углерод 18
Водород 10
Азот 3
Кальций 1,5
Фосфор 1
Калий 0,25
Сера 0,25
Натрий 0,15
Хлор 0,15
Магний 0,05
Железо 0,006
Фтор 0,0037
Цинк 0,0032
Кремний 0,002
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Медь 0,0001
Как же эти элементы попадают в наше тело? Человек питается растениями и животными, животные питаются другими животными и растениями. Вот из растений элементы в конечном счете и попадают в организм человека. Пути каждого элемента прослежены довольно хорошо. Например, соли йода вымываются из глубин земли почвенными водами и попадают в реки, а оттуда в моря и океаны. Ветер с их поверхности переносит мельчайшие кали воды вместе с разными солями на сушу, где они с дождями попадают в почву, а из почвы извлекаются корнями растений. Часть элементов попадает также в тело человека с питьевой водой. Растения же извлекают элементы из воды, воздуха и почвы. Из этих элементов растения синтезируют всё, что в них есть: белки, жиры, углеводы, витамины и т.д. Вот так и можно кратко ответить на вопрос: