Вот, например, растет ребёнок. Развивается. И родители вроде воспитывают. Каждый день слышит ребёнок что такое хорошо, а что такое плохо.
Восприятие информации на слух это хорошо. Ну а что там с практикой?! Фильмы жестокие, герои фильмов возвышаются за их отрицательные поступки. Общаются подростки, друг у друга спрашивают: а ты видал? Ага! А че там! А вот я могу! А ребёнок самим фактом своего появления на свет уже показывает своё стремление к лидерству. А как это показать?! А показать то хочется, что я могу?! А главное что покозать?! Вот и начинается поиск того, что же показать?! Чем прославиться?!
Кто-то в учебе имеет достижения. И гордится этим. Кому дома достаточно рассказать родителям, а кому-то надо всем рассказать. Кто-то в спорте. А кто-то не знает, как показать, что он тоже не последний. И эти стремления возникают как у мальчиков, так и у девочек.
Подростки ищут. И кто-то находит такой способ проявления своего Я.
Жестокость порождает жестокость.
Если дома отец проявляет по отношению к матери грубость, если старший брат орет и пинает, если в телевизоре не то показывают, если сосед недавно пришёл из тюрьмы и восхволяет себя за подвиги и достижения, то подросток мигом находит то где себя показать.
Школа учит учит. Но на практике происходит другое.
Когда отец в семье не просто есть, но и является положительным образцом для подражания, то его дети ищут ответов на вопросы у него. Подростки спрашивают, наблюдают, действуют.
Кому-то и ненужно доказывать всем что он хорош. Подросток это и не делает ни за щет слабых, ни за счёт его способностей. Он не видит жизненной необходимости всем доказывать, что он не хуже всех. Это тоже воспитание. Это родители должны своими словами и личным примером воспитать в ребёнке нормально отношение к тем кто слабее, умнее, старше, беднее и т.д. Это огромный родительский труд воспитать ребёнка.