Убеждена, что учиться надо всю жизнь.Учиться- это как плыть против течения. Остановился-и тебя тут же несёт обратно.То есть деградируешь. Сейчас масса возможностей для самообразования. Постоянно читаю книги,слушаю аудиокниги- кстати здорово это делать в машине,в пробках,во время фитнеса, мытья посуды, готовки. В основном это книги по саморазвитию, психологии, воспитанию. Занимаюсь английским языком. В этом возрасте,в отличие от школьников,ты сам выбираешь что тебе интересно.Я в школе не любила учиться,а сейчас учусь с упоением! Взрослый человек,у которого только РАБОТА-БЫТ-убогое зрелище, даже с тремя высшими. Учитесь,и вам будет интересно самим с собой,а другим с Вами.
Эту взаимосвязь установил известный физиолог Павлов. За пищеварение и чувство насыщение отвечает отдел головного мозга, который называется ГИПОТАЛАМУС. Среди его подкорковых ядер имеется особый пищевой центр, в который входят центр насыщения (вентромедиальное ядро) и центр голода (вентропатеральное гипоталамическое ядро).
Сигналы до этих центров доходят двумя способами: через нервы, идущие от кишечника и желудка и через вещества, содержащиеся в крови.
Во время физической нагрузки, чувство голода усиливается, а при волнении притупляется.
Интеллект не связан с образованностью. Образованность предполагает просто знание некоторых стандартов, правил, согласно которым нужно жить, судить, работать, оценивать других. Многие доктора наук, отличники и пр. приведенные в вопросе примеры, просто знатоки шаблонов. Знание этих шаблонов помогает продвижению по карьерной лестнице, высоко оценивается другими носителями правил. Действие интеллектуального человека может быть нестандартно, причем настолько, что он может быть просто непонят теми, кто по этим стандартам живет. Это потому, что такой человек действует согласно текущим обстоятельствам, решения принимает на основе выводов из актуальных условий, а не согласно предопределенным нормам, которые часто могут быть совершенно к ним неприменимы. Т.е. интеллект предполагает не набор знаний, а способность, умение принимать правильные решения исходя из текущих условий, а также умение получать необходимые для действия знания. Вот и получаются ситуации, когда "зубрилы", успешные в школе или/и в ВУЗе мало чего достигают в жизни. Интеллект развивается и воспитывается. Т.е. еще с детства нужно учить ребенка не зубрить и гладить за это по головке, а учить принимать решения и испытывать на себе последствия от их принятия.
Потому что любые проявления творчества это - сублимация - замена того, что не хвататет человеку: пищи, сна, секса и т.д. Чем больше страдает тело, тем больше творческий человек выдаёт результатов - произведений, картин и т.д.
Если учитывать сколько человек за день обрабатывает информации, сколько человек думает и переосмысливает, сколько мыслей за день приходит ему в голову, то да, можно сказать и так, что человек больше "мозг", чем "мышцы".
