Предлагаю вам для сбора информации воспользоваться различными ресурсами, чтобы побольше узнать о таком славном городе, как Москва. Посетите библиотеку в школе, поищите информацию в интернете. Обязательно изучите материал истории возникновения этого города. Как возник, опишите обязательно достопримечательнос<wbr />ти Москвы, описание и как они выглядят. Так же вы должны в докладе обязательно рассказать в каких местах побывали вы, самые любимые опишите. Расскажите, что является символом Москвы, расскажите что изображено на гербе, символика и что они обозначают. Предлагаю ниже вам рассмотреть материал для презентации и оформления доклада, то о чём вы будете рассказывать, и наглядно показывать классу.
На предложенный вопрос "К чему нельзя прикасаться мокрыми руками?" правильным ответом будет, конечно же, ответ Тани «Мокрыми руками нельзя прикасаться к электроприборам, выключателю, розетке». Поскольку может ударить электрическим током.
Все жалящие насекомые на этих картинках родственники. Это заметно по тому, что у них похожие узоры на телах, и в принципе одинаковые крылья - они перепончатокрылые.
Я легко узнала трех из показанных насекомых.
- Шмель, он толстенький и короткий, знаком всем, при полете характерно жужжит.
- Шершень, самое неприятное насекомое, которое отличается большими размерами и поэтому кажется очень страшным. Хотя специально он не кусает. Это просто очень большая оса.
- Оса как раз находится на следующем рисунке. Ее легко узнать по осиной талии.
- А вот последнее насекомое я не знала. Им оказалась пчела, но не простая, всем знакомая, а мохноногая. Во многих областях она занесена в Красную книгу.
Вопрос не вполне корректен. Потому что его автор (наверное, в учебнике?), очевидно имел в виду ложную лисичку (она же - говорушка оранжевая). Действительно, оба гриба похожи: верхний снимок - ложная лисичка, нижний - настоящая. А некорректность вопроса в том, что ложная лисичка не ядовита. Но этот гриб обладает неприятным вкусом и в пищу обычно не употребляется. Хотя и считается условно съедобным (после длительного отваривания).
Правила поведения на уроке очень простые и выполнять их не сложно.
- Прежде всего я прихожу на урок до звонка и спокойно занимаю свое место, достаю тетрадки, учебники, письменные принадлежности.
- Когда прозвенит звонок и в класс входит учитель все ученики приветствуют его, обычно вставанием, но может быть можно и просто поздороваться.
- Во время урока я не разговариваю с соседями, не балуюсь, не мешаю учителю и другим ученикам.
- Если меня возникает вопрос, то я привлекаю внимание учителя поднятой рукой, а не криком.
- Я внимательно слушаю учителя и выполняю все его задания.
- После звонка я не вскакиваю и не бегу на перемну, а жду разрешения учителя.
