Биологию дети, да и родители, ошибочно считают легким предметом на уровне "пестиков - тычинок". Возможно, где-то в 30-е годы так и было.
Но сейчас программа биологии в школе дается на очень высоком уровне, настолько высоком, что дети в силу своего возраста просто не способны ее понимать, а, следовательно и запоминать.
Например, в 6 классе у детей по ботанике уже есть темы про размножение клеток- митоз. Там четыре этапа:профаза, метафаза, анафаза и телофаза. Ребенок в 6 классе даже слов таких выговоить не может, не только понять, что в какую фазу там происходит.
Уже с 5-ого класса вводятся такие термины, как автотрофы, гетеротрофы, деструкторы, симбиоз и так далее.
Всем этим усложнением просто отбивается у детей желание не только учить, но и любить биологию, как было у нас в детстве.
В старших классах - это вообще программа, которую мы раньше только в ВУЗе изучали.
Я уже не говорю о том, как построено ЕГЭ. Вопросы с двойственным смыслом встречаются довольно часто, попробуй догадаться, что именно имел ввиду автор вопроса.
Апелляции практически не удовлетворяются, так как здесь связано с наказанием проверяющих рублем.
Вопросы второй части затрагивают очень глубокое понимание ботаники, зоологии, анатомии, а дети изучали (проходили) это несколько лет назад и изучали тогда своим очень детским умом, повторить же перед экзаменами иногда в связи с большой нагрузкой в школе, просто нет времени.
Ну, и, конечно, это уменьшение часов. В старших классах остался только 1 час в неделю, в 5-6-х -1 час в неделю. Как за это время успеть глубоко выучить?
Из школьной программы убрали предмет экология. А в ЕГЭ таких вопросов порядка 25 процентов. И экология входит в этот один час биологии.
Откуда у детей могут быть глубокие знания?
Ведь не у каждого родителя есть деньги на репетиторов.
