Психологический смысл: стремление детей соответствовать ожиданиям родителей, радовать их, получить восхищение, уважение, одобрение.
Сильные эмоции только у провинившегося.
И мне его очень жаль.
Он знает, что не оправдал ожиданий.
Мать сидит в усталой позе, лицо мягкое, слегка грустное. Закройте другие фигуры на картине, оставив только ее лицо, и вы заметите, что в ее лице нет ни капли злости, только брови осуждающе и печально сжаты. А глаза и прочие части лица нейтральны. Точно также можно смотреть на муху, которая села на только что приготовленное варенье. Так и слышатся слова: "Что? Опять?...Я так и знала! Ну что ж с тобой делать?..."
В то же время у матери характерная поза. Расслабленная, но руки сложены в замок. Знак закрытости, отторжения. Только по рукам можно догадаться, что сына-двоечника она осуждает.
Мать очень гармонична: добрая, но пользуется авторитетом. Только перед авторитетными родителями ребенок может почувствовать такую сильную вину за проступок. В то же время в матери читается какая-то безнадежность.
У сестры на оригинальной картине (не на этой плохо различимой версии) озабоченно-сочувстве<wbr />нное выражение.
А маленький мальчик откровенно рад неприятностям брата. На его лице торжествующая, победная улыбка. Судя по тому, как он близко, почти прижался, к матери, он соперничает за ее внимание со старшим мальчиком, поэтому ему приятно видеть его унижение.
У двоечника на лице самое настоящее горе.
Педагогический контекст для своего времени очевиден: надо учиться хорошо и не огорчать свою семью.
Но это сильно устарелая педагогика. Очень советская. Человек-винтик. И должен стремиться быть бравым пионером, как другие. В этом нет индивидуальности.
А если подойти более современно: у человека уже были раньше двойки, смысл удивляться, что он получил еще одну. Надо ему помочь! В чем причина неуспеваемости? По безнадежной позе мальчика, обстановке, его расхлябанной одежде складывается четкое ощущение - парень систематически носит плохие отметки, и систематически попадает под обстрел безмолвного осуждения. Обратите внимание - ведь ни у кого нет удивления. Таким образом, те эмоции, которые он чувствует, не превращаются в двигатель. Замечательно, что они есть, но они просто причиняют ему боль, а не двигают вперед. Вся эта ситуация просто пропадет напрасно. Двойки были, и двойки будут. Нет деятельной помощи, одни эмоции. Имеет значение и социальное положение семьи - на сценке нет отца, и такое ощущение, что не будет. Потому что тогда бы мальчик в ожидании его осуждения не так ярко воспринял мягкий материнский укор. Семья живет бедно...до наук ли в таких условиях?
На этой картине очень грустный момент. Надеюсь, уже в следующую минуту мальчика обняли и подбодрили.
