С каждым годом количество предоставляемых репетиторами услуг растёт. Лет 15 назад это было скорее исключением, нежели правилом. Сейчас ситуация абсолютно другая. В чём дело?
Во-первых, причину стоит искать в желании современного ребёнка постигать науку. У большинства это желание отсутствует, ибо учиться в наше время "не модно". Следовательно, на уроках большинство детей (особенно средней и старшей школы), практически, не прилагают усилий к изучению материала. Им просто лень. У них другие приоритеты. Они с большим удовольствием общаются в социальных сетях, игнорируя происходящее в классе. Сразу стоит отметить, что не все такие. Остались ещё в школах нормальные ученики, которые понимают, зачем они приходят в класс, но к сожалению, их меньшинство.
Во-вторых, как ни странно, дело и в учителях. Ученик не горшок, в который нужно "напихать" побольше информации в короткие сроки. Ученика необходимо заинтересовать в изучении того или иного предмета, собственным примером показать, что получать знания это очень интересно. Необходимо убедить ребёнка в том, что знания пригодятся ему в будущем, а не станут бесполезными после сдачи ЕГЭ. Но, увы, не все учителя придерживаются такой позиции. Применение мультимедийных средств в обучении отбивает всяческий интерес у класса в изучении предмета. Хорош тот учитель, которому достаточно иметь лишь мел, доску и тряпку. Который может показать "фокус" в самом начале урока и держать весь класс в напряжении, как в хорошем детективе. Тогда дети потянутся к знаниям, вытащат наушники из ушей и отложат свои гаджеты до перемены. И самое главное - в их голове появятся знания и уверенность в том, что они способны сдать экзамены без всяких репетиторов.
В-третьих. Всего три буквы. Е Г Э. Дело в том, что материалы КИМов не соответствуют на 100% школьной программе (или же по программе отводится очень мало времени на изучение той или иной темы). Учитель скован учебным планом. Он не может превратить урок в сплошную подготовку к ЕГЭ, игнорируя темы, которые отсутствуют в экзамене. Поэтому и приходится прибегать к помощи репетитора, дабы уделить больше внимания на определённые вопросы в ЕГЭ.
Ну и в заключении, думаю, что причина и в родителях. Уровень образования после развала СССР стал резко снижаться, и настал тот момент, когда перестроечное поколение выросло и привело своих детей в школы. Но помочь своему ребёнку с домашним заданием родитель не в состоянии, ибо сам в школе перебивался на тройки. Вот и приходится стыдливо прятать глаза и отправлять своё чадо на дополнительные занятия.
Какие можно сделать выводы?
1) Необходимо популяризировать образование.
2) Усилить подготовку учителей (не с педагогической, а с предметной стороны)
3) Либо интегрировать содержание ЕГЭ и школьной программы на 100%, либо отказываться от ЕГЭ вообще.
4) Уделить ныненшним школьникам больше внимания на образование, что бы через 15-20 лет не пришлось перед своими детьми краснеть.
