4 ответа:
Данный вопрос является наглядной иллюстрацией проектного уровня мышления. Такое мышление (на ряду с другим примитивным его типом "целевым". Возникло на заре человечества ибо на первых порах многое объясняло. Для чего Солнце? Чтобы светить днём и согревать летом. Для чего мамонт? Чтобы его есть?. Для чего мозг? Вкусная награда победителю:-) и т. д. В первобытном обществе находили применения и казалось бы не очень хорошим вещам "Наверное боги сошли с ума", а вот с развитием цивилизации многое из первоначальной дикой природы стало с ней трудносовместимым (не спроста рай это сад, но не дикая чащоба или пустыня). Тогда человечество породило два типа цивилизаций. В земледельческой уже целевыми и проектными уровнями было не обойтись и хочешь не хочешь приходилось переходить на физический, где не спрашивают "Для чего?” и "Зачем?”. А спрашивают как происходит то или иное явление. "Что происходит с семенем после посева?” "Почему Солнце светит?” или в данном случае правильнее было бы спросить "Какие функции выполняет мошка в биоценозах?” или проще "Экологическое значение гнуса". Здесь уже никак нельзя было согласится, что степь сделана по проекту и ее нельзя пахать, что реки по умолчанию идут там где надо и нельзя строить ирригационные сооружения, что дикие злаки есть вершина совершенства и улучшать их нельзя. Что боль не обязательно принимать как испытание, а можно попробовать ее снять. Что даже в самом человеческом теле возможны ошибки и их можно и нужно устранять
Хиджра - так ещё со времён первых арийских государств назывались девочки по ошибке попавшие в тела мальчиков, но со временем исправившие это досадное недоразумение. Данное фото было сделано в 2014 году на празднике посвященном возрождению традиции хиджра на официальном уровне - признанию таковых в качестве пола. (Что в остальных странах бывшей Ост-Индии было сделано ещё раньше).
Ну а так кочевым народом подобный уровень мышления был не только не нужен, но и мешал и те стали натягивать проектный уровень мышления так, чтобы он начал объяснять и не хорошие вещи. Таким образом у некоторых из них вместо исконного пантеона богов разной степени негативности и позитивности появился бог и его антипод (зороастризм), и на сей основе понятно что.
Тогда получается, что мошки ради того, чтобы слаще рай показался, за грехи Адама, ну и список сей длинный.
Ладно про Второзаконие 22:1 с весьма интересным продолжением мысли в той же главе, но сравните данное с Ливит 19:28 - за татуировку (даже "купола") смерть!!!
Понятно, что далее совсем интересно, но сейчас не про то:-)
Таким образом проектный тип мышления породил идею "Как нести свой крест?, а физический ”Как его сбросить?”.
Однако ж про мошек -Сие уже к школьным учебникам природоведения. Или научно-популярным сайтам ибо экологическое поведение мошки ни как не зависит от личного мнения автора (если бы пользовались проектным мышлением, то разумеется простора для фантазии по этому случаю у нас было бы больше);
Кадры из сериала BBC о жизни канадского лосенка «A moose named Madeline».
В заключение посмотрите этот мультфильм
Может быть, вам станет чуть менее грустно от того, что лето кончилось.
Читайте также