А у нас мало свободного времени, так как 3раза в неделю- гимнастика по полтора часа, три раза в неделю пение в кружке, и еще ходим на частный урок к преподавателю для подготовке к школе.
Но если оно есть, тогда муж везет дочь в парк- катаются на роликах в хорошую погоду, а на прошлые выходные ездили в океанариум.
Желаний много- времени не хватает.
Да и она если вдруг увидела, что я просто уселась у телевизора, то сразу находит мне дело. Тащит игру,книгу, или устраивает нам показательные выступления по гимнастике или начинает петь песни собственного сочинения.
Вообщем без дела не сидим.
Но как без мультиков, как и все дети мы их смотрим,но мы стараемся мультиков насмотреться в машине пока в дороге, что-бы дома обратить внимание на что-то другое.
В любом образовательном учреждении, даже если оно относится к дополнительному образованию, должна быть лицензия на этот вид деятельности. Это раз. Два - образовательные программы тоже проходят лицензирование. Даже если программа авторская или модифицированная, то есть к её созданию приложил руку сам педагог, и точно такой программы больше нигде в стране Вы не найдёте, она всё равно оценивается при лицензировании и аккредитации учреждения. При написании программу проверяет методист со своим знанием ФГОС. Так что как бы программа ни называлась, полной ерунды там быть не может. Три - все программы разные, по названию и аннотации может возникнуть больше вопросов, чем ответов, так что всё равно нужно поговорить с педагогом.
Это что касается образовательных центров. Для досуговых организаций процедуры проще, и ждать какого-то значимого результата помимо того, что ребёнок будет под присмотром, лично я бы не стал. Сам в детстве (1 класс) отказался от продлёнки в школе по соображению, что если и заниматься ерундой, то такой, какой хочется и нравится заниматься самому, а не по приказу.
Работаю в центре доп. образования детей. Но у меня взрослые - информатика от 12 лет, сюжетно-ролевое творчество от 14.
По своим детям могу сказать, что вредно. Подсели на всякие Алисы, Софии, которым постоянно покупают игрушки, они их демонстрируют всем на видео. А потом дети задают мне вопросы: "Почему девочкам покупают игрушки каждый день, а вы нам не каждый день?" Или постоянно просят покупать игрушки, водить в развлекательные центры. Считаю, что видео про игрушки должны смотреть родители. Просит,например, ребёнок ту или иную игрушку, можно найти видео о ней, и посмотреть есть ли смылс тратить деньги на игрушку или никакой пользы она не несёт.
Для начала можно попробовать упражнение "крокодильчик" - брать ребёнка за ноги и пусть ходит на руках - и мышцы укрепятся и скучать не будет и просто привыкнет.
Научите кувырки делать, чтобы не боялся перевернуться через голову, если перемахнёт со стойкой на руках.
Можно попробовать упражнение "колесо", это уже почти стойка на руках, только без удержания статического равновесия. Кроме того шаг в стойке на руках с поворотом корпуса - это ещё один способ выйти из стойки на руках и избежать падения - если не будет бояться падать и знать как этого избежать, то может дальше учиться сам, конечно не в комнате со столами кроватями и не на бетонном полу.
Ну и общая подготовка - должны быть развиты соответственно все группы мышц, не только рук, потому что положение вверх ногами непривычное положение для тела и обычно мышцы просто не готовы к таким нестандартным нагрузкам.
