Все годы, проведённые в вузе, меня удивляло другое: откуда это школярство с обязательным сидением на лекциях, если три четверти преподавателей не сообщали на них ничего такого, что не было бы написано в учебниках. Зачем-то проводили переклички, принимали драконовские меры к "непосщантам", хотя во всём мире (за пределами бывшего СССР, по крайней мере) хождение на лекции - право студента, а не его обязанность. Семинарские занятия, коллоквиумы - другое дело. Каждый сам выбирает, сколько ему сидеть в читальном зале, сколько из предложенных пособий проштудировать, насколько глубоко копнуть в изучаемую тему. Правильные ли решения принял студент, станет понятно лишь на сессии. Ну да, на первом же семестре первого курса всё же лучше освоиться со стенами альма матер, чтобы узнать, что где находится и чьи лекции не представляют никакой ценности, но даже это должно быть сугубо добровольным решением студента.
Переписывать и пересчитывать студентов, требовать на экзамене конспект всех лекций и звонить родителям (а тем более мужу) - это именно школярство, с высшим образованием ничего общего не имеющее. Были на моей памяти разнофасонные самодуры. Один заявлял, что не поставит отлично ни одному, кто хотя бы пропустил одну лекцию (там была целая система, никаких уважительных причин не предусматривавшая в принципе). Другая мадам требовала не просто конспект, а такой, в котором не было бы ни единого сокращённого слова, а также имелись выделения и подчёркивания различными цветами. Пришлось к экзамену переписать собственную тетрадь каллиграфическим почерком (как в школьной прописи). Когда преподаватель - идиот с громко марширующими по пустой черепушке тараканами, остаётся лишь расслабиться и тысячу раз прочитать себе то, что у царя Соломона было начертано на перстне
А когда даже эта надпись не помогала, он снимал кольцо и смотрел внутрь, где было выгравировано:
Что касается вопроса о том, зачем поступать, если учиться не собираешься, то это старая проблема. Учиться юный студент не хочет, но бодро шагать в коровник или к станку не хочет ещё больше. А в наше время таких коровников и станков ещё долго искать придётся. Мама с папой требуют учиться, профессии никакой нет, зачисление в вуз - способ прокрастинации, когда под видом обучения просто убиваются пять лет, в течение которых проблема "кем быть" должна вроде бы сама собой рассосаться.
О студентах, пьянствовавших вместо того, чтобы постигать науки, известно ещё со средних веков, когда появились первые университеты, и даже в студенческом гимне говорится не о том, что вот мы сейчас как всему научимся, так станем умными и приведём человечество к прогрессу, то есть урожаю, нет. В "Гаудеамусе" как раз поётся о том, что нужно веселиться, пока молод. О том, что кроме веселья нужно и делом заниматься, каждый, кто сумел дойти до порога вуза, должен думать самостоятельно. Этим взрослый человек отличается от школьника. Но у некоторых процесс взросления затягивается на неопределённое время.