Площадь круга S=Pi*R^2. В примере 1 заштрихованная площадь сегмента окружности Sсг, его площадь равна площади сектора АОВ минус площадь равнобедренного треугольника ОАВ. Площадь сектора Sс=S*β/360, где β угол АОВ в градусах, площадь треугольника ОАВ Sт=R^2*Sin(β/2)*Cos(β/2), R=12. Sсг=144*3,14*β/360-144*Sin(β/2)*Cos(β/2). В этом примере не задан не угол β, не длина АВ,поэтому вычислить Sсг нельзя. В примере 2 радиус R=20, длина хорды MN=12,тогда угол β/2= arc Sin(MN/2R)=17,45°, β=34,9°. Sсг=400*3,14*34,9/360-400*0,3*0,95= 121,8 - 113,9=7,8. Остальные примеры решаются аналогично.
Средства :Основные средства – 76000
Материалы – 40000
Касса – 11000
Расчетный счет – 68000
Расчеты с покупателями – 60000 Расчеты с подотчетными лицами 18000
Актив 273000
Бух счета № 60,71,76,активно-пас<wbr />сивные и сальдо может быть и дебетовое и кредитовое
Источники Добавочный капитал – 16000
Расчеты с поставщиками – 20000
Кредиты – 57000
Уставный капитал 100000
Расчеты по оплате труда 36000
Расчеты по страхованию 14000
Расчеты по налогам 30000
Пассив 273000
Планирование по Agile базируется на принципе планирования спринтами — небольшими отрезками времени по 9 недель. Оно хорошо несколькими моментами: гибкость планирования, постановка целей на краткий период, наличие наград.
В основе этого метода лежит разработанный Катериной Ленгольд блокнот-ежедневник «Космос. Agile-ежедневник для личного развития», который можно скачать бесплатно или купить в издательстве "Манн Иванов Фербер".
В блокноте на каждый спринт свой блок, где есть расписание на каждый день, трекер привычек, страницы для благодарностей и дневниковых записей.
Один из главных плюсов этой системы состоит в возможности действовать постепенно, решая задачи постепенно. Что очень удобно для решения личных задач - проще договориться с собой заниматься английским/уборкой/б<wbr />егом 9 недель, гарантируя себе награду по истечении срока, чем обещать себе заниматься год (прокрастинатор тут вопит от необходимости заниматься чем-то 365 дней/52 недели).
В третьем классе дети изучают нумерацию многозначных чисел,и, здесь огромная возможность использовать эти числа в задачах на экологическую тему. Например, задания для записи чисел:
- Вся растительность планеты га год "выдыхает" 175млн. т биологически активных веществ.
- Общая площадь лесов в мире составляет 19млн. кв. км . На зону тропиков приходится- 12млн.кв. км, из них 10млн.кв. км занимают широколиственные леса.
- Ежедневно на планете вырубается более 33000 га леса.
- Ежедневно в джунглях всего мира под пилами падает 5 млн деревьев.
- Каждый гектар влажного тропического леса выделяет ежегодно 28т кислорода.
Воспитывая экологическую культуру, мы помогаем детям осознать, почему надо поступать в природе именно так, а не по-другому. Можно составить задачи, показывающие, как человек может помочь природе, или, наоборот, навредить. Например:
- Дубовая роща выделяет в год 830кг кислорода, а такая же сосновая роща- 540кг. На сколько больше кислорода выделяет дубовая роща, чем сосновая?
- Гусеница может съесть 30 листьев за сутки. Сколько листьев могут съесть 10 гусениц, 100 гусениц за это же время?
- Из 250 тысяч видов растений на Земле 1/10 часть находится в угрожающем положении. Сколько видов растений на Земле на грани исчезновения?
- В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано ещё 50 новых заповедников. Сколько заповедников стало в нашей стране?
Можно дать детям задания составить самим задачи на экологическую тему, используя многозначные числа.
Такие слова и термины в обиходе определенной части населения- ученых. Кроме них такие слова известны любителям фантастики и сериалов на космическую тему. Учитывая слабо развитое ТВ в Африке и некоторых странах Азии и то что такие фильмы и сериалы смотрят в Северной и Южной Америке, Европе, Китае и Японии то думаю, 75% населения Земли эти слова известны.
