Аналогичное слово только одно - "вечереет". От ночи и дня подобных слов и нет ни в каких словарях, и трудно ума приложить, как бы звучали и писались такие неологизмы.
О, какое словосочетание - сложное, но попробуем о семерых козлятах придумать несколько предложений, используя выражения в предложениях в разных падежах. С числом эксперимента не получится, ибо козлят было семеро, значит, форма словосочетания имеет множественное число.
Примеры
- Именительный падеж - Семеро козлят не послушались наказов своей матери и поплатились, их съел ужасный, голодный, злой серый волк.
- В родительном падеже - Судьба глупых семерых козлят волнует маленьких слушателей, которым хочется помочь и уберечь их от волка.
- Дательный п. - Помощь и спасения семерым козлятам пришло от мамы-козы, которая обманом заставила волка прыгать через яму с огнем.
- Вариант в винительном падеже - Малыши из старший группы детского сада, прослушав сказку Братьев Гримм, сказали, что они совсем не хотят походить на семерых козлят, которых обманул волк.
- В творительном п. - Петьке приснился сон, что он встретился с семерыми козлятами, которые уже выросли и стали уважаемыми жителями сказочного леса.
- Пример в предложном п. - На дом задали написать небольшой отзыв по сказке о семерых козлятах, сделав свой вывод о прочитанном.
Я так не считаю вовсе, несмотря даже на Ваш нарочитый пример, где Вы, считая себя русским, так коряво и даже с ошибками изложили свою мысль на русском языке.
Но спорить с Вами я не буду, ибо время уже продвигается к обеду и у меня много иных дел. Скажу лишь то, что старый учебник Н.Н.Никитин "Геометрия 6-9" по которому я учился с 1969-го года по 1973-й год, научил меня тому чёткому логическому мышлению, про которое говорят - "кто ясно мыслит, тот ясно и излагает".
Простите, если чем задел Вас, но я очень не люблю такие огульные обобщения, которые касаются широкой общности людей, тем более - по национальному признаку.
Перед нами строка из стихотворения Михаила Юрьевича Лермонтова "Три пальмы", написанного поэтом в 1838 году, а опубликованного год спустя после создания.
Если говорить в целом о произведении, следует отметить, что классик использовал в нем разные средства выразительности:
- олицетворения: "приветствуют пальмы гостей", "стали пальмы роптать", "не шечутся листья" и др.,
- метафоры: песок золотой, летучие пески, нестройные звуки и т.д.,
- сравнения: как в море челнок, прыгал как барс,
- эпитеты: худощавый стан, узорные полы, роскошные листья и пр.
В отдельно взятом предложении из вопроса есть пример эпитета - гордые ( пальмы ).
Вспоминаем русских классиков, мне, например, кроме Пушкина, Мандельштама, Тютчева и Лескова мало кто приходит в голову.
Поэтому сначала пишем о богатстве русской литературы на таких замечательных и великих поэтов и писателей. Пишем о многообразии жанров и о неподражаемости стиля.
В основной части напишем немного о каждом авторе и разберем кратко составляющие таланта автора. Почему это писатель и поэт великий, чем его слог написания отличен от других.
Вторая часть основы небольшая, провести параллель между русскими и зарубежными классиками, чем русские классики превосходят зарубежных писателей.
В заключении напишем о наследии русской литературы, о ее месте в нашей жизни.
