Метод не сказать бы, что новый. Читала рассказ про то, как Генрих Шлиман языки учил, то там тоже было чтение романов остросюжетных (дополненное, правда, иногда посещением церковных проповедей на том же английском, аудирование 19-го века). Метод Ильи Франка опробовала дважды: первый раз с английским, второй с французским. Первое знакомство было не очень удачным. Но, проанализировав свои ошибки, поняла что не так делала. Ошибки при изучении языка методом Франка были такие:
- Не имела доступа к файлам с аудио, просто села читать про доктора Джекилла и мистера Хайда. Как результат, дурное произношение, при неплохом умении строить предложения, кое-какой словарный запас, в котором есть словечки, читаемые неправильно. За сказки Шарля Перро села, предварительно закачав аудиокнижки. При этом дорожку гоняла не один раз.
- Вторая ошибка - это лень. Да, в каждом предложении сразу всё даётся, казалось бы, сиди и читай. Но есть соблазн прочесть, что в скобочках, а оригинальные фразы по диагонали. От такого "упражнения" толку ноль. Поэтому всё равно нужно завести тетрадку, где помечать непонятное: странные времена (так, благодаря сказкам узнала, что во французском есть времена только письменные, в разговоре неиспользуемые; тут речь бытовую придется отрабатывать отдельно и эти Passé Simple всякие нам не помощники); необычное использование привычного, любопытные идиомы. Надеяться запомнить это богатство, разок прочитав, не получится. Лучше пометки для себя делать, моторную память никто не отменял.
- Остальные занятия нельзя забрасывать. Наоборот, книга на иностранном языке подкидывает кучу вопросов по грамматике. Что это за les перед глаголом? Не артикль, конечно, а что? Если такие моменты не прояснять по ходу занятий, то всё непонятное покинет голову быстро.
- Книжку желательно читать побыстрее. Если забросить на полпути на годик, то удар по самооценке сильный. Поэтому хитрим, и чтобы не разочароваться в своих способностях, берём для первого чтения в оригинале что покороче. Одна сказка радует больше, чем только половина повести.
Вывод: метод Ильи Франка неплох, но только в комплексе с другими. Чудес не бывает: упражнения делать, читать про то, что и как склоняется и согласуется, слушать записи и вести тетрадку-словарик придётся.
Раскрывая в своём стихотворении "Смерть поэта" перед читателем всю глубину потери великого А.С. Пушкина, Лермонтов обличает общество, позволившее Дантесу совершить этот гнусный поступок. Автор обвиняет общество и в тоже время не удивляется поступку самого убийцы, раскрывая его надменный характер, его призрение к нашим нравам и даже языку. Поэтому стоит ли недоумевать, что у этого человека даже пистолет в руке не дрогнул, не то чтобы он задумался о том, на что он руку поднимал.
"Глядя" через многие десятилетия на потомков, Лермонтов не видит среди них достойных воздания отмщения, которые бы смогли вынести правдивый приговор убийце, а поэтому напоминает о существовании неминуемого Божьего Суда, не сомневаясь в его справедливом решении.
Книги Брайана Трейси многие хвалят, и в англоязычной среде автор очень популярен (Brian Tracy - имя на инглише). Довольно известный "коучер", автор книг и тренингов на тем саморазвития, тайм-менеджмента, лидерства, эффективности командной работы и вот этого вот всего.
У него довольно много книг, которые оформления как списки - "21 способ научиться успевать" или "Достижения максимума. 12 принципов" - всё чётко разложено по полочкам. У него же есть "Результативный тайм-менеджмент", "Управляй своим временем и удвой результаты" и "Личность лидера".
Чтобы читать их на английском, правда, нужен прокачанный уровень языка - книги не из простых, облегчённых вариантов для начинающих у них нет.
Можно и не покупать заумные книжки. Мы с сыном учили так - в течении года просто учили буквы, потихоньку и ненавязчиво, но так, чтобы все буквы знал на зубок. При этом использовали всякие интересные тетради для дошкольников (сейчас их полным-полно в книжных магазинах), т.к. при письме и разукрашивании буквы запоминаются быстрее и легче. Когда все буквы были выучены мы поочереди брали одну гласную, например, а и делал домики , то есть рисовали 2 столбца, в первом столбце всегда "А", во втором все согласные. Таким образом учили соединять звук "А" с гласными. Так ребенок быстро запоминает как нужно произносить сочетание гласных с со звуком "А". Потом меняем местами гласное и согласные, тоже учим. С каждым днем берем новую гласную. В последнюю очередь надо учить сложные гласные Е, Ё, Я , Ю. После этого ребенок имеет представление как читать слоги. После этого мы начали читать букварь, самый настоящий, где на первой странице А-у, потом А-гу и так далее. Главное заниматься каждый день по чуть-чуть, не перегружая ребенка и не забрасывать на неделю или больше. Занимайтесь регулярно и в меру. У меня были идеальные условия для этого - я сидела в декрете... Когда ребенок уже научится читать по слогам - не расслабляйтесь, купите книги с большими шрифтами, что бы Ваше чадо каждый день по страничке читал оттуда. Без практики быстрое чтение не получится, а в первом классе нужно, что бы ребенок не только прочитал текст, но и понял его. А это не так просто, если читать только по слогам.
Первая буква в аббревиатуре Вуза, скорее всего, является первой буквой в названии города. Вы не указали город, но наверное он вам известен. Наберите в Гугле город (название) и слово "университет". Даже если в этом городе несколько университетов, вы сможете по указанной вами аббревиатуре - КИПУ найти сайт этого университета. Там вы и найдете список всех факультетов. Сравнивайте название каждого факультета, которое состоит из нескольких слов (точнее первые буквы в названии факультета) с "загадочными" названиями - ДК, ДБ и т.д. Таким образом вы узнаете и профессию, которой обучают на этом факультете.
