Question

Стоит ли ставить "2" ученику, у которого не получается задание на физ-ре?

Учитель физкультуры поставил "2" за то, что у ребенка не получилось забросить мяч в корзину с нескольких попыток. То, что ребенок одет по форме, не срывал урок, делал попытки (это было первое задание с мячом, а потому навыка мало) учителя не волнуют.

Раньше за неудачи ставили как минимум "3", потому что попытка уже считалась за поступок.

Почему теперь уроки физ-ры превратились в тягомотину, и ребенок вместо того, чтобы разгрузить мозги от обязательных уроков, должен напрягаться еще?

Answer 1

Мне кажется, что по некоторым школьным предметам не должно быть оценок. Пение, рисование, физкультура зависят от физических возможностей и особенностей организма. Отменять занятия конечно нельзя но оценка успеваемости должна быть по принципу - зачтено/не зачтено.

Если ребенок не укладывается в нормативы не по лени, а из-за лишнего веса или других уважительных причин, то наказывать его не за что. К тому же ребенок может хорошо бегать, но плохо забрасывать мяч в корзину или наоборот. То же самое касается пения и рисования. Если нет данных, то как ни старайся, успехов не будет. Но учиться все равно надо. Это развивает организм, позволяет размяться между уроками, приучает к полезным движениям.

Answer 2

Зависит от школы и конкретного учителя и не важно какой предмет. Видимо вам попался принципиальный учитель по физической культуре.

Ничего плохого не будет, если ребенок у вас научиться бросать мяч в кольцо, а вы найдете время с ним ходить в зал или же на площадке возле дома научите его кидать мяч. И потом оценка по физкультуре не актуально, если вы не собираетесь идти учиться на физвос. Так что отнеситесь к этому спокойно.

Answer 3

Нет, кончено. Нужно понимать(точнее это должен понимать физрук), что у каждого человека есть свои анатомические особенности. Если для одного характерен быстрый бег и координация ног, то он будет играть в футбол, баскетбол.

Но другой - гибкий, хорошо выполняющий статические упражнения(пример - обычная "березка") – то для него будет каторгой подвижные игры, для него брусья и турник подходят, или гимнастика(йога). Для другого штанга и гири - родные инстурменты.

Еще нужно учесть психологию, например, флегматик интроверт просто напросто не может взаимодействовать с коллективом в игре, но может выполнять индивидуальные упражнения – отжимания и т.д

Поэтому, я за отмену физкультуры в школах.

Нужны знания, а не физкультура.

Если ребенок желает заниматься спортом– пусть лучше ходит в секцию, где будет под присмотром профессионала своего дела, возможно, будет толк. А так это «перегружение» детской психики(ведь по «физре тоже нужно 5-ку в аттестат). А если и оставлять, то подходить к каждому ребенку индивидуально, но низкая квалификация преподавателей и устаревшие нормы не позволяют этого делать.

Answer 4

Во-первых, никто и никогда не ставит 2 за первое упражнение со снарядом. Ваш сын лукавит. Возможно, он первый раз взялся за мяч, хотя другие ребята на занятиях это уже делали. Я бы рекомендовал выяснить.

Во-вторых, ставить двойку за невыполнение того, что ученик должен выполнить, это нормально. Вне зависимости от предмета. Если ученик не смог решить примеры по математике, то никто его попытку отчитаться за пройденный и закрепленной материал, тройкой не оценит. Это чистое 2. Или кол. Это не неудача - это незнание. В смысле физкультуры - отсутствие тренировки и лень. Никогда за попытку не ставили 3 и плевать на его поведение. Это иная статья.

В-третьих, если вам кажется, что уроки физкультуры превратились в тягомотину, отдайте в другую школу или в физкультурную, например. С него семь потом сойдет и спустят 7 шкур, чтобы он сдал требуемое. Тягомотина означает скуку. Возможно, вашему ребенку скучно потому, что он не занимается, как другие. Результат - 2.

В-четвертых, ребенок на занятиях напрягает мозги, а вот на физкультуре мозги отдыхают. Он напрягает тело, что характеризуется как отдых от умственной деятельности. Он тренирует силу, гибкость, точность, глазомер и пр. Если вы считаете, что ему это не нужно, отдавайте в школу для инвалидов (без рук-ног) - только они не занимаются физкультурой, кроме дыхательных упражнений. Всем остальным это нужно. Дети мало двигаются(им надо двигаться часов по 6-8, если вы не в курсе), толстеют, зарабатывают проблемы с сердцем и сосудами уже к институту и т.д. вам бы радоваться, что хоть школа занимается вашим ребенком, если вы не уделяете ему в физических играх и упражнениях и толики внимания.

В-пятых, вы высказываете точку зрения женщин, которые в физическом развитии всегда отставали от мужчин. Выслушайте мужчин. Если ваш ребенок парень - ему нужна физкультура, как воздух. Если девочка - не меньше. Большинство стройных девушек имеет слабые дряблые мышца и держится за счет калечащей диеты. Посмотрите на девочек, занимающихся спортом (гимнастикой, хотя бы). Тот же вес, но они сильны, гибки, с упругой кожей, крепкими мышками и имеют не только нужный вес, но и форму. Да, забыл сказать, проблем с вынашиванием и родами будет меньше, если девушка занималась спортом, далеко не обязательно профессионально, хотя бы физкультурой в школе, ходила в школу, а не ездила и т.д. Или вы готовите ребенка для бездетной карьеры и инвалидности после 40?

Answer 5

Мы в этом году перешли в 5-й класс и у нас новый учитель физкультуры скидывает нам видео с Ютуба то пресс-тотал, то акробатические комбинации, чтоб дети дома учились, там и кувырки вперед, назад, колесо, встать на мостик и развернуться и т.д. Во первых на видео видно, что девочка занимается акробатикой не один год и делает это свободно, при чем в спортзале (там метров 15 надо, чтобы длина комнаты была как минимум) и на матах. Я дочери говорю, скажи- мне мама разрешила получить 2 за это задание, это не акробатическая школа. Обозвал двоечниками детей кто не может выполнить, по всем предметам хорошие оценки, а по физ-ре 3, и так больше половины класса. Когда я ей сказала, что я разрешаю получить 2 за акробатические комбинации, она аж духом воспряла, а то сидела плакала, как-будто жизнь на этих комбинациях заканчивается. Мы ходим в бассейн и фитнес, нам этого достаточно. Я считаю, что есть нормы ГТО, игры-валейбол, пионербол, ну и учите этому, а зачем издеваться-то.

Answer 6

Стоит или не стоит ставить низкую оценку ученику за неспособность физически что-то сделать - вопрос к профпригодности преподавателя. Задача учителя научить, а не покарать за неумение. В данном случае учитель свел свою роль до функции учетчика показателей учеников. Печально. Но вряд ли родители или ребенок могут повлиять на смену его стиля "обучения".

Поэтому задача родителей оградить ребенка от эмоциональных перегрузок при получении двоек за точность попадания в кольцо. Физкультура в школе должна обеспечивать детям хороший уровень двигательной активности и здесь важно сохранить в ребенке желание этой возможностью пользоваться. А оценка по физре - это вообще бесполезный показатель. Пусть себе учитель самовыражается, если не может научить чему-то новому.

Answer 7

Конечно, это неправильно - ведь учитель должен мотивировать, а не отбивать желание у ученика. Лично я, в школе по физкультуре всегда была слабая, и получала тройки. Но я все равно старалась. Мне бы было неприятно, если бы мне или моему сыну ставили "2" по физкультуре. Но если разбирать этот вопрос не со стороны психологии и мотивации, то учитель имеет полное право.

Answer 8

Да это же унижение для ребенка. Учитель таким образом отобьет охоту вообще пытаться забрасывать мяч. С какой целью ребенку в следующий раз пробовать что-либо делать. В задачу учителя входить учить, если у ребенка не получилось - значит проблема в том, что учитель его не научил, и это проблема в первую очередь учителя. Он ведь не контроллером работает, он должен дать, а потом спросить, а если не получилось, попытаться вместе с ребенком исправить ситуацию. Долой таких учителей!