Когда четырёхлетний ребёнок просто играет с палочкой или верёвочкой, он узнаёт о жизни и природе такое, чего ни из каких учебников физики не узнаешь: он учится чувствовать, ощущать и понимать телом то, о чём ему позже расскажут высокую теорию. Что такое прочно, что такое хлипко, что такое хрупко, вязко, липко. Это называется развитием мозга через тонкую моторику, через тактильные ощущения, наблюдения.
Не мешайте ребёнку развиваться, законы Ома и Ньютона от него никуда не убегут. Ребёнок должен учиться жизни, а не только одной физике из учебников. Многие родители заблуждаются, полагая, что чем больше учебников они запихнут в голову ребёнка и чем раньше там окажется вузовская программа, тем лучше.
Умнее от такого не становятся. Думать - это не только перебирать заученными сведениями в голове, но уметь делать собственные наблюдения и, особенно, выводы из них. Именно этим навыкам ребёнок учится, занимаясь "разной ерундой" в дошкольном возрасте. Расширяйте кругозор ребёнка, рассказывайте и показывайте ему как можно больше. Годам к шести вполне можете сводить в какой-нибудь музей вроде политехнического, если есть поблизости. Пусть ребёнок узнает, что есть такие особенное знания - науки, которыми занимаются учёные, что науки бывают разные.
Как это банально ни звучит, но
