Это уже зависит от самого ребенка, от того что он у вас уже умеет, не стоит раньше времени нагружать ребенка лишним, я думаю лет с 5-6 можно ,но постепенно, не спеша начинать по пару слов, а потом уже и предложений, а раньше можно учить навыкам просто рисовать буковки правильно и красиво, пусть успеет нагуляться и набегаться, детство самая счастливая пора и не стоит ее портить, еще успеет свое отписать.
Если делать за него домашнюю работу, он никогда ничему не научится. Нужно терпеливо объяснять ему, возможно, показывать на примерах, учить самостоятельно находить решения, учить пользоваться книгами, ведь основные материалы, формулы и другие знания, которые даются учителем на уроке, находятся в учебниках, дополнительной литературе. Тем более, сегодня найти учебник, вроде не проблема.
Расстройство способности учиться - это такие нарушения, при которых люди не способны обычным способом научиться понимать, или пользоваться устной речью , или писать. Неспособность к обучению не связана с физическими недостатками, например, слепотой или глухотой; она скорее вызвана нарушениями, связанными с мозгом, с его способностью восприятия. Наиболее распространёнными видами этого расстройства являются дислексия, или неспособность к чтению - когда мозг не может понимать слова (иногда такие дети меняют порядок слов и порядок букв в словах), и нарушения внимания, которое проявляется как неспособность сосредоточиться. Для таких детей разработаны специальные методические обучения, помогающие детям успешно учиться, несмотря на их проблемы. Обучение в таких случаях осуществляется в обычных классах, и в специальных классах или в специализированных школах - в зависимости от серьёзности расстройства.
Очень важно распознать заболевание на ранних стадиях, до того, как у этих детей разочарование начнёт выражаться в плохом поведении или они будут считать себя "дебилами". В большинстве случаев людям, страдающим расстройством способности учиться, нужна просто помощь - в том смысле, что их обучение должно осуществляться другими методами или другими темпами, чем у остальных детей. У массы людей, страдающих неспособностью к обучению, уровень интеллекта выше среднего. Многие из них добиваются успехов в жизни. Считается, например, что известный изобретатель Томас Эдиссон, политический деятель Уинстон Черчилль и учёный Альберт Эйнштейн страдали расстройством способности к обучению.
Пример количества страдающих данной болезнью: в Соединённых Штатах Америки расстройством способности учиться в той или иной степени страдают около 6% детей.
В форме игры. Хорошо помогает игра "Буквы спрятались". За основу можно брать алфавит. Некоторые буквы пропустить и попросить ребенка дописать недостающие буквы. Или написать целое слово, или усложнить предложениями.
Буквы "Ц" и "Щ" обычно дети начальных классов с большими трудностями стараются выписывать.
Можно для легкости письма, научить ребенка подстрочную часть буквы подписывать после написания основной части буквы.
Но, некоторые учителя это не приветствуют и отслеживают, чтобы ребенок писал букву без отрыва пера.
В этом случае, нужно указать и научить, чтобы петелька после написания неполной буквы И начинала закругляться сразу же, после пересечения линии строки в тетрадке.
