Вырубка лесов приводит к печальным последствиям. Появляются сильные ветры, ураганы. Из-за этого увеличивается эрозия почвы. Ветер свободно гуляет между просекам, образуя ветровал из деревьев. Лес нормализует водный баланс. Про исчезновение флоры и фауны при гибели лесных массивов известно всем. Защиты нет. Бизнес превыше всего. Можете мне возразить, что на месте вырубленных делянок ведутся работы по посадке саженцев. Но для восстановления лесов нужны годы. Сейчас вырубают сорокалетний лес, тонкий, как спички. Столетний остался на той местности, куда не может доехать техника.
По Окружающему миру в 4 классе ученикам предлагается самостоятельно задать вопросы, касающиеся родного края. Ребенок должен подумать над тем, какие именно вопросы о родном крае его интересуют. Например такие:
- Как складывалась история моего края? Кто проживал на территории моего края 1 000 лет назад?
- Какие животные моего края занесены в Красную книгу?
- Какие заповедники и национальные парки находятся на территории моего края?
- Какова численность населения моего края?
- Сколько национальностей проживает на территории моего края?
- Какие интересные места и архитектурные сооружения находятся на территории моего края?
- Какие водоемы (моря, реки, озера) находятся на территории моего края?
- Какие военные действия происходили на территории моего края во время Великой Отечественной войны?
- Сколько лет моему краю?
- Какова флора и фауна моего края?
- Какие известные личности проживали и проживают на территории моего края.
Вот неполный список вопросов, которые может задать ученик. Получив ответы на эти вопросы, он ознакомится с историей родного края более подробно.
Рассуждения четвероклашки о родном крае и его значении в жизни
Мои родители - самые близкие и родные люди для меня во всем мире. Когда их нет рядом, я скучаю и тоскую. Такие же чувства я ощутил, когда надолго уехал из своего городка в деревню к бабуле, папиной маме. Я вспоминал свой двор, своих закадычных приятелей, уличного пса Шарика и свою черепаху Мальвинку, своих учителей, хоть я не очень люблю учиться. Мне этого не хватало в деревне, хотя там была и речка, и лес с земляникой, и коровье молоко. Когда я вернулся домой, родители мне объяснили, что мои переживания и мысли - это и есть та самая любовь к родному краю, которой нельзя научиться, а можно только почувствовать.
<hr />
Теперь уж начался учебный год и открыв свою рабочую тетрадь по "окружающему миру", я вспомнил свою печаль, когда был на каникулах. Поэтому вот как я решил ответить в домашней работе:
Что родной край значит для меня
- родной край - это мой город потому, что я в нем родился и расту, хожу в школу, учусь, дерусь и мирюсь с друзьями, радуюсь или огорчаюсь оценкам в дневнике, смотрю на березку в школьном дворе и вижу, как она подрастает вместе со мной, шалю, печалюсь, веду себя прилично, очень люблю свои городские парки, горжусь тем, что в них есть памятники и мемориалы, посвященные героям войны, родившимся, как и я, в нашем городе. Родной край - это то место для меня, где я чувствую себя, как дома, даже выходя на улицу. Место, которое мне знакомо с детства, которое меня не пугает, которое я люблю.
Пишем краткую характеристику своего края, на примере Красноярского края:
- Красноярский край;
- Расположен в Восточной Сибири, вдоль всей протяженности России с Севера на Юг. С Запада на Восток находится прямо по центру РФ;
- Так как Красноярский край расположен на самом юге Сибири и уходит за полярный круг его флора и фауна очень разнообразна. Край богат таежными областями и лесостепями. На его территории находиться большая часть лесных массивов. Тут произрастает лиственница, ель, пихта, сосна, сибирский кедр и многие другие деревья. Из животных можно встретить соболя, белку, песца, лисицу и многих других обитателей таежных лесов;
- Благодаря наличию большого количества природных ресурсов Красноярский край - лидер по выработке промышленного продукта;
- Крупные города края из-за промышленного производства значительно загрязняют окружающую атмосферу. Так же влияние на экологию оказало строительство ГЭС.
- На территории края расположено несколько заповедников, для охраны природы. Руководство следит за исполнением законодательства в области природоохраны.
Для создания рассказа необходимо для начала ознакомится с растениями, которые могут представлять угрозу жизни человека. Существует масса книг содержащих такую информацию. Для примера "Ядовитые животные и растения СССР" автор Орлов Б.Н.
Но изучение этого занимательного издания займет массу времени. Поэтому попробую облегчить вашу участь.
В Европейской части РФ можно столкнутся с целым рядом опасных для человека растений, которые произрастают и в родном крае.
Одно из наиболее ужасных —Борщевик Сосновского. У него все части ядовиты. При попадании сока растения на кожу человека под воздействием солнечных лучей возникает сильнейший химический ожог. Встретиться с ним можно даже на садовом участке. Очень часто человек даже не замечает что произошел контакт с Борщевиком. Просто полежал, позагорал на травке. А потом обнаружил вот такую картину.
Из опасных растений можно назвать следующих представителей Волчье лыко(волчник обыкновенный), Ландыш майский, Бузина, Жостер слабительный, Паслен сладко-горький, Вороний глаз. Человек не знающий, что они ядовиты, может пострадать от употребления в пищу их плодов(ягод).
Паслен сладко-горький
Волчье лыко.
К опасны для человека растениям можно отнести представителей флоры, содержащие наркотические вещества. Это мак снотворный и конопля. Последняя может вызывать аллергическую реакцию при цветении.
Чтобы не оказаться жертвой опасных растений не стоит употреблять в пищу незнакомую растительность. При посещении дикой природы надо одеваться соответствующим образом.
