Беседа между москвичом и иноземным купцом.
-Здравствуй батенька, с чем к нам пожаловали?
-Да вот, товару кое-кого привез, не интересуетесь?
-А что у вас за товар?
-Есть ткани разноцветные нарядные, берите для дочерей и супруги своей, от они рады-радехоньки будут. Есть масло оливковое, ароматное,только из Византии, самое свежее. Есть и украшения заморские, из злата и серебра, с каменьями драгоценными. Отличный подарок для любимой.
-Что же, украшения я пожалуй посмотрю, а то вот праздник у нас весенний близится. Надо бы какой-то подарок зазнобушке подобрать.
-Берите-берите, не пожалеете, наш товар эксклюзивный, от лучших мастеров Сирии и Греции, такого вы в Москве больше ни у кого не найдете.
Екатерина Вторая вполне заслужено получила прозвище Великая, потому что в годы ее царствования в стране проводились разные преобразования, реформы, развивались наука и образование. Не зря Екатерина 2 брала пример в своей деятельности с Петра 1. Она сделал для России ничуть не меньше, а может и больше.
Екатерина 2 правила в России 34 года и все это время проявляла такие качества своего характера как трудолюбие, целеустремленность, настойчивость, даже педантизм.
Императрица обладала очень сильным характером, силой воли, могла принимать важные и необходимые решения. Она была умной и образованной, а потому понимала значение развития образования для империи и многое делала в этом направлении.
В конце 17 века в России появился первый букварь, в котором для облегчения запоминания букв стали использоваться рисунки предметов, названия которых с этой буквы начиналось. Вот например на этом рисунке мы видим букву Щ и рисунок, на котором показан Щит. Далее нарисована буква Ч и мы видим изображения Чаши и Чернил.
Точно также и мы можем познакомить первоклассников с буквами русского алфавита, называя слова, которые с этих букв начинаются. Например на букву А можно нарисовать Арбуз или Апельсин
На букву Б - Базар или Бинокль.
На букву В - велосипед или Валенки.
А вот какие слова можно использовать для представления первоклассникам буквы Г:
Ломоносов стал одним из самых великих русских ученых во многом благодаря свей силе воли и упорству.
С детства он отличался огромной тягой к знаниям. Он самостоятельно выучился писать и читать, причем писал красиво и без ошибок, что в то время умели не многие. Он пешком отправился на учебу в Москву в возрасте 19 лет, поступил в академию и всего за 5 лет прошел полный курс обучения, который другие проходили за 12 лет.
Выделим те качества характера Ломоносова, которые помогли ему стать светилом науки.
Прежде всего это огромное трудолюбие и упрямство, упорство в достижении поставленной цели, это принципиальность и стремление познать истину, это стойкость и даже храбрость, ведь многие представления Ломоносова шли в разрез с мнением других ученых.
Древние славяне были связаны с природой очень тесно, прежде всего потому, что вся их жизнь зависела от природы, от окружающего их мира.
Славяне жили на огромной территории, поросшей лесами, в которых водилось огромное количестве зверя. Славяне охотились и добывали себе пищу. Потом славяне стали осваивать земледелие и вновь это занятие оказывалось связано с природой.
Велика была зависимость славян от погодных условий. Жара и или мороз обещали урожайный или голодный год. Наводнения, засуха, ливни, ветер - все это оказывало влияние на жизнь славян.
Неудивительно поэтому, что славяне верили в то, что у всего в природе есть душа. Они создавали пантеон богов, в котором боги оказывались воплощением сил природы. Они верили в леших и водяных. Природа для славян была живым существом, их кормилицей.