Кому-то может показаться, что ёжику и зайцу совсем не о чем поговорить. А вот и не так.
Как-то шёл я по лесу и собирал грибы в старую корзинку. Наклонился к ближайшему кустику, чтобы проверить, не прячется ли под листвой белый гриб дубовый. И вдруг оттуда - заяц. И прямо на меня. Видно, испугался косой от неожиданности и начал петлять, чтобы меня запутать. Я замер, а заяц со всей прыти наскочил на колючего ёжика в кустах недалеко от осинки.
-Ой-ой-ой! - запищал серый,- зачем тебе иголки, Ёжик?
-Это мой панцирь, который защищает меня от опасности, - объяснил ёжик. - Не плачь, Зайка, лучше приложи к лапке подорожник. Тут, в лесу, много лечебных трав и кореньев.
Зайчик попрыгал дальше, высматривая целебные травки, а ёжик опять свернулся колючим клубочком в кустах.
Для того, чтобы суметь оценить прочитанное произведение, его художественные качества необходимо иметь определенный уровень образования, как минимум быть внимательными на уроках литературы, хорошо знать язык. Необходимо самому уметь грамотно писать и выражать свои мысли. Тогда вам будут доступны для понимания и сложные классические произведения.
Также часто бывает, что с годами, приобретая личный жизненный опыт, человек по новому оценивает многие ранее прочитанные произведения.Замечает, что многие детали были упущены при чтении, а некоторые детали сюжета или описаний характеров героев оценивались ранее совершенно по другому.
Хороший читатель должен читать много и с удовольствием, выбирая из огромного потока современной литературы те, произведения, которые отвечают его естетическим наклонностям. Однако, нужно избегать однобокого развития, интересоваться разными направлениями литературы. Хорошо для этой цели использовать литературные журналы, критику. Часто для общего впечатления о произведении достаточно прочитать хорошую критическую статью о нем.
Сочинение на эту тему в 4 классе можно написать так:
«Бабье лето»
Неожиданно потеплело в середине сентября. Мне мама рассказала, что такое бывает – теплее после заморозков, как летом. И правда - тепло, можно ходить без шапки и куртки, но мама ругается. Солнце светит не ярко, но ласково, приятно. Пахнет дымом - это жгут листья. Нынче хороший урожай и везде продают горы фруктов: яблоки, груши, виноград, арбузы и дыни. А над ними кружатся и звенят осы.
Но листья уже желтеют и везде в скверах и парках красивые разноцветные деревья: желтые и с красной листвой. А между ними зеленые ёлочки и краснеют рябиновые кусты.
Мне нравится, что перед холодными дождями и ветрами поздней осени бывают такие по-летнему теплые дни золотой осени.
Содержание и стилистика сочинения о фонетике будет зависеть от того, к какому возрасту и к каким уровням знаний оно садаптировано.
Попробуем организовать работу для ребёнка до 9-10 лет.
_
Недавно я узнал(а) в школе, что буквы и звуки - это совсем не одно и то же. Буквы, которые мы видим в книгах и в тетрадях, оказывается не всегда совпадают со звуками. Что же такое звук? А это то, чего мы не видим, но хорошо слышим, когда кто-то его произносит.
Всё, что мы слышим ушами, - это звуки. Иногда они не очень чёткие, поэтому мы не сможем сразу сказать, каким буквам они соответствуют. Но очень часто такие соответствия есть, если человек говорит отчётливо и достаточно громко.
А чего больше, звуков или букв? Оказывается, звуков намного больше. Русских букв всего 33 в алфавите, а звуков - целых 40, не считая их оттенков. Ведь многие согласные буквы могут обозначать на письме и твёрдый звук, и мягкий звук. Например, буква "Д" может произноситься мягко или твёрдо.
Есть и две очень странные буквы, которые вообще никаких звуков не могут обозначать. Они похожи на немых людей. Это "Ь" и "Ъ".
Учитель - это лицо школы, который должен обладать соответствующими навыками,познаниями и терпением. Учитель прежде всего должен находить подход индивидуально и приспосабливаться к различным жизненным ситуациям. Прежде всего, со стороны учителя должна быть справедливость к ученикам и отлично понимать их внутренний мир. Хороший учитель всегда найдет нужное слово в той или иной ситуации. Доброта и честность, самые главные качества отличного учителя. Он должен любить детей, никого при этом не выделяя и каждому оказывать поддержку. Доброта - залог успеха и процветания, поэтому он должен быть добрым ко всем ученикам, потому как гармония в классе, понимание предмета один из основных фактор освоения материала. Ведь все мы знаем, что когда учитель в приподнятом настроении, когда от учителя исходит доброта и урок проходит весело и легко, материал осваивается хорошо. Учитель не должен кричать, повышать голос, так как это не педагогично. В заключении хотелось бы сказать, что настоящий учитель прививает любовь учеников к своему предмету, наставляет на правильный путь, оказывает всяческую поддержку.
