Разиваем мелкую моторику рук. "Сорока-ворона", игрушки и погремушки где детали можно крутить, катать, дергать и пр. Учим делать "Ладушки". Давать играть с небольшим мячиком. Диам.10см.достаточно. Мяч укатывается, побуждая ребенка к движению.
Наверное потому что у него сосательный рефлекс. Они в таком возрасте часто что попадается первое в рот,то и сосут. У моего тоже такое было,может попробуйте ему соску давать или почаще кормить грудью или бутылочкой,но по чуть чуть.
Дети начинают смеяться к 3-5 месяцам. В это время у детей начинает осознанно формироваться смех. Они могут смеяться, если подуть на детское личико или поиграть с ними в прятки ку-ку, идет коза рогатая. В это время эмоции и мимика дают реакцию смеха, которую называют "канал смеха". Моя дочь стала громко смеяться в 4,5 месяца, увидев как прыгает мяч. Но смех был такой заразительный, что смеялась вся семья. Иногда дети смеются оттого, что взрослым смешно. Они заражаются смехом и не важно понимают они или нет. Но взрослые смеются очень редко. В день они могут смеяться, улыбаться, ухмыляться только 15 раз, а вот дети 6 лет до 300 раз.
Рахит в начальной стадии внешне может быть и незаметен. Но он влияет на эмоциональное состояние ребенка. Ребенок более капризный и беспокойный. Вследствие этого маленький ребенок плохо спит, ерзает по подушке, трется головой о постельное белье, и из-за этого у него вытираются волосы выше затылка. Получившаяся проплешинка у грудничка говорит о наличии рахита начальной стадии. Если это дело запустить, то дальше уже происходит деформация костей. Ножки могут искривляться, черепные кости тоже деформируются, голова становится угловатой.
Я всегда объективно смотрю как на других детей, так и на своего ребенка. Есть чужие очень красивые и умненькие чужие детишки, тут уж не поспоришь, а есть и крайне неприятные внешне и невоспитанные.
Своего ребенка я тоже стараюсь оценивать, смотря на него как бы со стороны, чтобы слепой материнский инстинкт не искажал мое представление о его внешности и манере общаться.
Другое дело, что, допустим, воспитателю в его каждодневной работе надо одинаково общаться со всеми детьми, даже с теми, которые вызывают раздражение и неприятны.
Это заблуждение, что все дети хорошенькие ангелы, совсем нет. Однако показывать своего негативного отношения нельзя не при каких условиях.
