Это - бобина для магнитофонной плёнки, использовавшаяся в катушечных магнитофонах. Принадлежит она, следовательно, катушечному магнитофону.
Когда я был ребёнком, у нас был, как говорится, "последний писк" в те годы - магниторадиола "Харьков-63". Вот на нём-то мы и слушали музыку, записанную на ленту на таких бобинах.
P.S. Кроме магнитофона в этой магниторадиоле был проигрыватель виниловых или более старых шеллачных пластинок, а также - всеволновый радиоприёмник. По приёмнику мы с двоюродным братом слушали морзянки, а на проигрывателе пластинок - "детский голосок", включив для воспроизведения 33-оборотной пластинки скорость 78 оборотов в минуту. На магнитофон отец записывал нашу с сестрой речь, когда мы были маленькими.
Такие картонные уголки продавались в полиэтиленовом пакете по 50 штук, и пользовались хорошим спросом.
Достать их не всегда получалось, поэтому всегда покупали "про запас". У меня до сих пор такие хранятся в фотоальбоме - вдруг пригодятся.
Такие же прорези были и в альбомах для фото, но в альбоме прорези не подвинешь, особенно если фотография маленькая, вот и приклеивали по месту такие уголки, чтоб фотокарточка не выпадала. Да и сам клей тех времен, если нанести его на изнанку фото, портил изображение со временем.
А про фотоальбомы с полиэтиленовыми кармашками тогда и слыхом мы не слыхали.
Так что вариант № 4 - уголки для фотографий.
Тонкость в том, что из советского периода каждый общественный класс берет своё наследие.
Господствующий класс берет такое наследие, как аппарат бюрократии, слежки, репрессий, пропаганды; военную мощь; геополитические претензии. И пытается приспособить все это уже для буржуазно-чиновничьих, империалистических целей. В результате у него "советские духовные ценности" сводятся к тому, что диктует массам дисциплину, самоограничение, патриотизм (уже буржуазный, имперский!).
Угнетенному классу полезны из наследия СССР идеи социальной защищенности, всемирной солидарности трудящихся, революции, научного атеизма, технического прогресса, равноправия, классовой борьбы.
Итак, господа берут из опыта СССР полезное для закрепощения народа, а подчиненные - полезное для освобождения.
Они появились тогда, когда запустили советские космические аппараты Луна 1 и Луна 2, это было еще во времена СССР. После того как запустили космический аппарат луноход, отражатели являлись дополнительным источником энергетической подпитки данного космического аппарата. Кроме этого, скорее всего уголковые отражатели были установлены на космических аппаратах Луна 1 и Луна 2.
Раздельное обучение в России осуществлялось до 1918 года, преимущественно это были элитные учебные заведения закрытого типа, например, Смольный институт благородных девиц или Царскосельский лицей.
31 мая 1918 года Народный комиссариат просвещения РСФСР ввел обязательное совместное обучение мальчиков и девочек с целью устранить дискриминацию женщин. Впоследствии этот принцип обучения был распространён на СССР.
С 1943 по 1954 год в СССР вновь было введено гендерное обучение, при этом обучение в начальной школе было совместное. Причиной введения отказа, как это ни странно, указано и при введении и при отказе укрепление дисциплины. Немаловажную роль сыграла и нехватка кадров для мужских школ и гимназий вследствие войны.
В 90-е годы снова наступила эпоха перемен, и некоторые школы ввели гендерное обучение,но не в отдельных зданиях, а в рамках одной школы, а в разных классах. Однако широкого распространения такая форма обучения и воспитания не получила.