Я свою первую влюблённость к противоположному полу, Серёже Синицыну, почувствовала очень рано. Ещё в детском садике (даже не саду:-) Нужно сказать, что влюблённость эта была взаимной. Помню только, что мне было очень хорошо!
Когда же родители стали мне (и не только мне) показывать фотографии той поры, то оказалось, что в ту пору мне было всего лишь...три года!
Можно, конечно же, просто-напросто, посмеяться над этим детским чувством...но я и сейчас, шестьдесят лет спустя, очень хорошо помню и лицо этого мальчика, и его имя, а самое главное то чувство, которое я испытывала, когда я его видела и брала его за ручку, когда нас парами строили (и не только:-)
В основном, противники возражают не против раннего развития, а против родительского перебора в требованиях к ребенку. Тут кто-то на проекте помешался со знанием алфавита в дико раннем возрасте. Ребенка нужно обязательно развивать, но не навязывать, а давать возможность. Значительная часть родителей не понимает разницы между этими понятиями. И вот ,пытаясь, самовыразиться в детях, и ,не анализируя, что,собственно, они сами из себя представляют и чего достигли, воплощают свои несбывшиеся мечты и неосуществленные амбиции. Вот это ,действительно, жаль. Из личного опыта скажу, мы с мужем сами занимались с дочерью (в сад она не ходила), внимательно присматриваясь, что ей интересно: то рисовала каля-маля, то вдруг стала перерисовывать буквы с кубиков, мы тут подсуетились - буквам ,под шумок , выучили и русским и латинским. Играли вместе во все, что можно(вроде как денежки-бумажки в игрушечном магазине пересчитать нужно - тут и со счетом дела пошли). Увидела в окне изостудии детей уже взрослых,попросилась туда в 4 года. Короче, давали возможности и сами не зевали. Наша дочь пошла в школу круче многих,ходивших на принудительные занятия. Итог: она студентка 3 курса ВУЗа (уже сейчас её приглашают на научные конференции - она программист) отлично "шпарит" по английски, прекрасно рисует и, до кучи, сама еще в школе научилась играть на гитаре (в 6 классе опять дали возможность - купили ей пару дорогущих гитар , а она оправдала, так сказать, траты - научилась,играет и свой любимый рок, и Шопена (для мамы). Всем такого ребеночка желаю - давайте детям возможности и никогда не давите на них.
Ну тут несколько причин
1)Боли в области головы, зуд, раздражение.
2)Головная травма.
3)Нехватка железа в организме ребёнка.
4)Проблемы в семье, из - за этого у ребёнка возникает сильный стресс, поэтому не допускайте этого!
5)Наследственная проблема.
Можно купить и дать малышу конструктор с крупными деталями. Пусть пока только башенки собирает из них, а когда постарше станет - может и что-нибудь посложнее построить.
Если у Вас есть время, чтобы следить за ним - можно дать старые газеты и научить их рвать и скручивать. Но сами Вы смотрите в это время за ним, чтобы у него во рту не оказалось бумаги.
Можно сделать бахрому, прикрепить на концы бусинки разной величины и дать щупать.
А ещё можно показать упражнения "Зайчик" (сжать руку в кулак, подняв вверх указательный и средний пальцы) - "Пальчик" (поднять над кулаком только указательный палец) - "Дюк" (сложить пальцы лодочкой и опустить вниз) - "Коза" (поднять над кулаком указательный палец и мизинец).
Рекомендуют начинать приучать к горшку когда малышу не меньше чем 1,5года, приблизительно в этом возрасте ребенок уже может понять, что от него хотят. В теплое время года нужно снять подгузник, одеть трусики или колготки, это для того чтобы когда малыш будет мокрым, он понимал, что ему дискомфортно. Будьте готовы что по началу ребенок будет много и часто писять-какать. Важно после сна садить малыша на горшок или купить специальную накладку на унитаз, где ему больше понравится. Ну и наберитесь терпения, постепенно научится.
