Ну так напиши к примеру учители хорошо объясняют весь материал, всё понятно, домашние задание пишу либо плохо, либо хорошо зависит от тебя самого,напиши эфиктивны они или нет ,есле часто устаёш напиши часто устаю на уроках ну или как у тебя там, напиши как она оценивет твою домашку ну имеется в виду типо какие оценки она тебе ставаит за домашку и справедливо ли она так делает? и всё, это легко! :)
Не хлеб за брюхом ходит, а брюхо за хлебом
Цыплят по осени считают
Надо наклониться, чтобы из ручья напиться
Маленькое дело лучше большого безделья
Какие труды, такие и плоды
Делано наспех - и сделано насмех
Не срубишь дубка, не надсадя пупка
Кто ленив с сохой, тому весь год плохой
За нарушение правили воинского учёта военным комиссаром составляется протокол с указанием причин умышленного или непреднамеренного нарушения правил.
Каждый случай разбирается строго индивидуально, с выяснением всех объективных и субъективных факторов, повлекших за собой нарушение.
<span>Если нарушения установленных правил не влекут уголовной ответственности (ст. 328 и359 УК РФ) , то ст. 21.5 КоАП РФ устанавливает наказание в виде предупреждения или штрафа в размере от 100 до 500 рублей. </span>
Сходство:
1.Инстинкт самосохранения
2.Оберегают свой кров
3.Забота о потомстве
Различие:
1.Членораздельная речь
2.Мышление, сложноорганизовнный мозг
3.Трудовая деятельность
4.самопознание
<span>5. прямохождение</span>
Под деятельностью понимается все многообразие занятий человека, все то, что он делает.
В процессе деятельности происходит всестороннее и целостное развитие личности человека, формируется его отношение к окружающему миру. Самая большая сложность заключается в разумной организации и направлении деятельности.
Деятельность может быть активной и пассивной.
Активность в обучении позволяет школьнику быстрее и успешнее осваивать социальный опыт, развивает коммуникативные способности, формирует отношение к окружающей действительности.
Познавательная активность обеспечивает интеллектуальное развитие ребенка. Для нее характерна не только потребность решать познавательные задачи, не и необходимость применять полученные знания на практике.
Трудовая активность стимулирует быстрое и успешное формирование духовного и нравственного мира личности, определяет готовность много и успешно трудиться. Все проявления активности имеют один и тот же постоянный источник – потребности.
Многообразие человеческих потребностей порождает и многообразие видов деятельности для их удовлетворения.
Активность самого человека – непременное условие развития его способностей и дарований, достижения успеха.