Лондон- город туманов(Сущ.,Невоскл.,простое,двусост.,реат)
Лондон (что) город - гр.осн
Город(чего) туманов
То, что в романе показана закалка ла ла ла- вовсе не значит, что это высокохудождественное произведение
Солнце не означает, что тепло, поэтому не ясно, почему дети легко одеты
Два предложения также не взаимосвязаны
Или надо писать, что делают по утрам и вечерам или солнечная и дождливая погода
Утро клонилось к вечеру?? П
Глагол- обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что делать, что сделать, что сделал, что делает
Шито-крыто, а узелок-то тут.
1. Краснеет, бежит, кричит, крик.
<span>2. Кричал, Кричит, Будет Кричать.</span><span> </span>
<span>1. Спишите, вставив пропущенные буквы. </span>
<span>Чего себе (не) хочешь, того и другому (не) желай. Поищешь – найдешь, захочешь – добьешься. Правдой мир держится. Правда глаза колет. Кто работы (не) боится, у того она спорится. Кто хвалиться, тот с горы свалиться.
</span>-------------------------------------------------------------------------------------------
<span>1. Спишите. Обозначьте переходные глаголы буквой п, а непереходные – н. (Не могу помочь)</span>
<span>1. Спишите. Обозначьте, в каком наклонении употреблены глаголы. </span>
<span>Была бы охота, заладиться всякая работа. Будьте чуткими и внимательными помощниками тем, кто испытывает трудности в учебе. Меньше говорите, а больше делайте. Был бы друг, будет и досуг. </span>
<span>1. Найдите в предложениях безличные глаголы. Подчеркните их. </span>
(Не могу помочь)
<span>1. Запишите глаголы в форме прошедшего времени единственного числа. Выделите в глаголе суффикс. </span>
<span>Беседовать-беседовал, рассказывать-рассказывал, требовать-требовал,использовать-использовал, испытывать-испытывал, участвовать-участвовал, рассчитывать-рассчитывал, советовать-советовал, укладывать-укладывал.
------------------------------------------------------------------------------
Извините, просто я учусь в 4 классе.</span>