<h3>СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР</h3>
прил. сущ. глаг. сущ. пр. сущ. сущ. с.
[Учёная литература спасает людей от невежества, скуки и
~~~~~~~ —————— ======= - - - - - - - - - - Θ - - - - - - Θ - -
пр. сущ.
от безделья]¹.
- - - - Θ - - - -
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными дополнениями).
[~~ — == - - - Θ -, - Θ - и - Θ -]. Простое.
Десятилетний мальчик, одиннадцатиметровый гол, сорокаминутный урок, сумасшедший бег, глубокоуважаемый человек, высокоидейный спектакль. прости больше не знаю))
Повествовательное,
Невосклицательное,
Сложное, двусоставное, распространённое, союзное, сложносочинённое
Образец - Цыбулько ,вариант 8 -
Теперь он менялся на её глазах, как веточка багульника», - пишет Ю.Яковлев в конце текста. Эту фразу я понимаю так.:учительница познала внутренний мир мальчика после того, как заглянула в его»загадочную жизнь».
Коста был «молчальником». Никто не воспринимал его всерьёз (предложение 8). Интонация Женечки («раздражённо спрашивала») указывает нам на то, что Коста вызывал у неё неприятные чувства. Но когда Коста принес СУХИЕ веточки багульника,которые впоследствии зацвели,одноклассники перестали видеть в нем молчальника,"подумали,что он волшебник".
Учительница не любила Косту,так как считала его человеком,которому скучно на ее уроках(предложение 5).Но после того как она решила «проникнуть в таинственную жизнь» Косты, её мнение о мальчике изменилось. Она увидела настоящего Косту, который «сломя голову выбегал из класса»(предложение 24), чтобы помочь мальчику, «прикованному к постели»(предложение 34), к собакам, «которых он кормил, выгуливал, поддерживая в них веру в человека»(предложение 47).
<span>Итак,можно сделать вывод,что первое впечатление о людях не всегда верно.Внутренний мир Косты раскрылся для окружающих так же неожиданно,как зацвел багульник.
</span>там же -вариант 16(15.2)
Слова Гвоздева:"Славный малый!-думал Гвоздев.-Экая силища в этом человеке!"- сказаны в адрес легендарного лётчика Алексея Мересьева, который по трагическому стечению обстоятельств потерял обе ноги. Мересьев обладал огромной силой воли и духа, чем и вызвал восхищение окружающих. Так в чём же заключается сила этого необыкновенного человека? Обратимся к тексту Б.Полевого.
Во-первых, лишившись ног, Алексей не только не пал духом, но и поставил себе цель снова стать полноценным лётчиком (предложение 1). В этом проявилась сила духа Мересьева.
Во-вторых, чтобы добиться своей цели, Алексей, превозмогая невыносимую физическую боль, упорно занимался гимнастикой ног (предложения 4 - 7) и учился ходить на протезах (предложение 19). Здесь лётчик продемонстрировал свою силу воли.
<span> Таким образом, героический пример Алексея Мересьева убеждает нас в том, что только сильный человек способен осуществить свою мечту.</span>
«Молча» в данном случае скорее играет роль наречия, чем деепричастия, и потому не обосабливается. Что касается «снующих вокруг торговцев», то это причастный оборот, но стоит он перед определяем словом («торговцев»), а в случае, если причастный оборот стоит перед определяемым словом, он не обосабливается. Так что тут запятая только перед словом «каждый», поскольку далее следует деепричастный оборот, стоящий после определяемого слова.