1)Невозможностью примирения сторон. Долгосрочным террором по отношению к
политическим противникам и сочувствующим. Готовностью иностранных
государств не только обеспечивать ресурсами (что позволило продолжать
борьбу при слабом тыле (в производственных показателях) , но и вводить
войска интервенции. РАзнообразие сторон участвовавших в конфликтах.
И всё это на фоне недавней (а кое где и совпадавшей по времени) первой мировой.
Ну и огромным размером территории конфликта. 3)Потому что советская власть подразумевает единство всех наций и народов
во благо рабочего класса (пролетариата). Поэтому очень важно было
подчеркнуть, что красная армия боролась именно с империализмом, царским
режимом, династическим строем - короче говоря с белыми. Соблюдалась
жёсткая цензура, дабы объединить под идею одной партии весь мир.
4)Сам Советский Союз был много национальной страной. Белорусы, Россияне,
Армяне, Грузины. И когда наступала опасность набирали всех граждан из
этих стран и формировали фронты роты и так далее
А текст полностью нельзя скинуть?
<span>Хаммурапи превратил города в крепости, приказав обнести их высокой стеной для защиты от нападения врагов. Но больше всего заботился он о постройке каналов, так как без них невозможно было орошать поля в период засухи. Потому что земледелие попрежнему оставалось самым важным занятием жителей, и зерно было главным богатством Вавилона.</span>
Вот такой подойдёт. <span>Я проснулся от крика петуха. Встал и подошел к окну. Открылся привычный вид, окружающий замок. От глубокого земляного рва, наполненного водой, в безграничную даль простирались леса. Иногда просматривались посевные поля. Во дворе бегали слуги. Воины чистили одежду и точили оружие. Из конюшен выводили коней. Все жители замка готовились к походу во дворец короля. Я служу у Карла Великого и участвовал во всех военных походах. Я настоящий феодал. Мои многочисленные владения достались мне от короля за верную службу. Когда я получил свое первое владение, я принес королю присягу. Это происходило в торжественной обстановке. Я встал на одно колено перед государем и, держа его за руку, произнес священную клятву. В ней я перечислил свои обязанности. Король меня поцеловал и в знак нашей некрушимой дружбы подарил мне дорогой подарок. Я посмотрел на перстень, который красовался на среднем пальце правой руки. Я в тот день стал хозяином своих первых земель. За это я всегда хранил верность королю. Сейчас он объявил новый поход на саксов. Я направляюсь во дворец!</span>
Проследить основные события греко-персидских войн, поддержать интерес учащихся к теме.
2. Продолжить работу по формированию умения делать выводы, работать с исторической картой, понятиями и датами.
3. Воспитывать нравственные и патриотические чувства учащихся, содействовать формированию определенных качеств личности – мужества, смелости, отваги и чести.
Оборудование урока:
Карта “Древняя Греция”. Схемы-карты сражений. Схема “Что объединяло греков?”. Энциклопедический словарь. Рисунки учебника. Карточки к игре “Галерея”. <span>Видеофрагмент фильма “300 спартанцев” (сцена завершения битвы). Учебник История древнего мира./ А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свенцицкая.- М.: Просвещение, 1998.</span>