Когда мы замолчали, учитель из<u>лож</u>ил весь учебный материал четко и ясно.
Быть может в Лете не потонет строфа , сл<u>аг</u>аемая мной.
Меня радовало легкое при<u>косн</u>овение ветерка.
Бабушка никак не хотела <u>кас</u>аться неприятной темы.
Вся семья при<u>лож</u>ила много усилий для осуществления моей мечты
На заре поешь, днем поешь даже<span> ночью поешь! Это я, ворона, не пою. Я еще только учусь. Учишься, соловей ?Ах ты неумеха! А я давно научилась вот послушай кар кар
</span>
Глаголы хотеть<span> и </span>бежать<span> называются </span>разноспрягаемыми.
<span>Их личные формы имеют окончания I и II спряжения.
</span>
Значит варианты
г) хотят
в) бежишь
<span>Мне нравится наш кабинет обслуживающего труда. В нем нас обучают шить и вязать, готовить вкусные вещи и плести украшения из бисера. Кабинет большой и светлый, на окнах висят кружевные занавески, вдоль окон стоят швейные машины, на которых мы строчим, когда учительница учит нас шить. Около доски стоит большой стол для кроя изделий. В классе стоит трюмо, перед которым можно примерить модели, которые мы шьем или вяжем.
По середине класса стоят столы, за ними мы выполняем ручную работу или записываем теоретический материал. У стены стоят шкафы, в них посуда и журналы мод. В кабинете все расположено так, чтобы было удобно работать. Я люблю уроки труда, на них нас обучают делать красивые вещи и готовить вкусную еду. Эти уроки готовят нас ко взрослой жизни.</span>
1. Светильник стоял на тумбочке (сущ.,глаг,предл.,сущ.)
2. Красный автомобиль ехал по дороге (прил.,сущ.,глаг.,предл.,сущ.)
3. Два человека делали работу(числ.,сущ.,глаг.,сущ.)