Главный герой рассказа «Уроки французского» – одиннадцатилетний мальчик, которого отдали учиться в пятый класс в райцентр. Таким образом, ребёнок стал жить один в городе, а мама с младшими братом и сестрой – в селе.
Мальчик был очень привязан к семье и, как мог, заботился о матери и братике с сестричкой: зная, что они будут огорчаться и беспокоиться, не рассказывал о том, что голодает в городе.
Мальчик был умным, добросовестным, любил учиться:
«…перебрал все книжки, которые оказались в нашей неказистой библиотеке…»
Главному герою были свойственны целеустремлённость и упорство. Даже тяжёлый и никак не дававшийся французский язык, он, в конце концов, освоил.
Герой рассказа – человек справедливый и с сильной волей. Это видно из всех его поступков.Очень показательным был случай с игрой в «чику» на деньги. Мальчик играл хорошо, лучше всех.Он не понимал, что тем самым вызывает в своих партнёрах по игре злобу и зависть. Да ему с его искренностью и бесхитростностью и в голову такое бы не пришло. За успехи в игре мальчугана побили. И это были трое на одного. Но честь и достоинство не позволили ему сбежать. Более того даже в такой ситуации во время избиения ребёнок пытался донести до мальчишек, что зачинщик драки обманывает их в игре.
Гордость и достоинство не позволили мальчику брать у учительницы еду. Честность и открытость не разрешали обманывать и хитрить ни в общении с людьми (к примеру, учительнице он рассказал правду об игре на деньги), ни в играх со сверстниками.
<span>Если обобщить характеристику главного героя, то это нормальный ребёнок с правильным воспитанием и жизненными позициями. По сути, дети и должны быть такими – тогда и во взрослой их жизни не будет лжи, подлости, предательства и.т.д.</span>
<span>Есть еще два значения в слове «герой» , и мне кажется, именно они объясняют значение образа Печорина : он – «главное действующее лицо» в романе и «лицо, привлекшее к себе внимание», в данном случае Лермонтова, своей незаурядностью и выдающимися способностями, или «лицо, являющееся предметом восхищения и подражания». Лермонтову его герой явно нравится, он любуется его отвагой, его знанием людей, его умом. Он сочувствует и оправдывает своего героя, и все-таки показывает неизбежность его гибели, потому что светские удовольствия иссушили его сердце, сделали его неспособным не только к любви, но и к дружбе. Он совершенно охладел к службе. Он равнодушен ко всему и ко всем, он мертв душой. </span>
<span> Печорин – герой не только своего, но и нашего времени. С тех пор мало что изменилось в жизни людей. Как тогда Печорин был один из немногих, кто задумывался над смыслом жизни и назначением человека, так и теперь таких людей мало. И сейчас люди, живущие по принципу «Для блага ближнего живи!» - кажутся странными основной массе прожигателей жизни, которые живут по своему принципу: «Живи в кайф!» Как и во времена Лермонтова идеалами общества были богатство, карьера и слава, так и сейчас люди живут в основном для приобретения материальных благ, добиваются всеми способами чинов и наград и этим бывают вполне довольны. И мало среди них счастливых, потому что только служение высоким целям и идеалам, самопожертвование ради них, любовь к людям, чувство исполненного долга дают ощущение счастья и полноты жизни!</span>
Люди давно вже намагаються відшукати рецепт щастя - простого, легкого і доступного всім. Однак у світі до сих пір поруч з багатством, радістю і молодістю існують злидні, горе і хвороби. А це говорить про те, що щастя, однакового для всіх, не буває!
Що ж таке щастя? У кожного воно своє. Для кого-то це хороша робота, для когось - діти, для кого-то - гроші. Сенс життя багатьох людей полягає як раз в тому, щоб знайти своє щастя.
Мені здається, для того щоб твоє життя складалося так, як хочеться, потрібно багато працювати, адже нічого в світі не дається просто так. Якщо ти хочеш отримати престижну роботу, необхідно добре і довго вчитися, якщо ти хочеш, щоб діти виросли розумними, здоровими і добрими, не можна як-небудь ставитися до їхнього виховання. Навіть влада над іншими потрібно заслужити, тому що люди далеко не кожному дозволять керувати і управляти собою.
Ось чому кажуть: людина сама творець свого щастя. Навколишні можуть лише допомогти тобі в досягненні мети, підтримати у важку хвилину, але основну роботу доведеться виконувати самостійно.
Я ще не знаю, ким буду, коли виросту, але вже зараз намагаюся робити все для того, щоб моє майбутнє було щасливим. Я добре вчуся, адже знання з різних предметів напевно стануть в нагоді мені в роботі. У мене багато друзів, яких я вважаю вірними і надійними. А ще я займаюся спортом, щоб навіть в старості моє тіло було сильним і здоровим.
Я думаю, що людина творить своє щастя кожну хвилину, адже ніколи не знаєш, як відгукнуться твої слова і вчинки в майбутньому. І я рада, що моє щастя ніколи не буде схоже на щастя якогось іншої людини на землі.
1.Никите 5 лет.
2.Отец Никиты ушёл на войну.
3.Вообще ,никакого прозвища он ему не давал,но говорил,что у Никиты доброе сердце.
4.О гвозде-человечке,который Никита выпрямил.
5.Горница.
6.Олицетворение