я думаю, что никогда ни в каком обществе не получится установить справедливость лишь по той причине, что все мы разные и все мы не равны. разные в характерах, разные в мировоззрении, с разными понятиями. не равны в материальном плане, в плане здоровья и в многих других вещах. справедливость — понятие абстрактное, которое постоянно меняется.
возможно установление усредненной справедливости, основанной на соблюдении принятых в обществе норм и правил поведения. но и здесь может найтись человек/люди, который/которые решит/решат, что такое положение вещей несправедливо, поступая вопреки принятым нормам.
Каковы особенности образования в РФ?
В нашей стране образование имеет свои особенности и специфическое содержание, которые обусловлены существующими у нас системой, учреждениями и принципами образования.
1. Система образования. Включает в себя дошкольное, общее, дополнительное, среднее профессиональное и высшее образование.
Дошкольное образование — образование, получаемое воспитанниками в сети дошкольных образовательных учреждений или под руководством родителей.
Общее образование — образование, включающее три ступени, соответствующие уровням образовательных программ: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.
Дополнительное образование — образование, полученное в музыкальных и художественных школах или по программам, выходящим за пределы государственных образовательных стандартов.
Среднее профессиональное образование — совокупность знаний, умений и навыков, необходимых для подготовки специалистов среднего звена, полученных на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования в средних специальных учебных заведениях или на первой ступени в образовательных учреждений высшего профессионального образования.
Высшее профессиональное образование — образование, имеющее целью подготовку (и переподготовку) специалистов соответствующего профиля и уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего или среднего профессионального образования, реализуемое в высших учебных заведениях.
2. Учреждения образования. К ним относятся детские сады, ясли, школы, гимназии, лицеи, техникумы, колледжи, высшие учебные заведения.
3. Принципы образования. Отражают направленность образовательной деятельности. К ним обычно относят: автономность, адаптивность, демократизацию, единство культурного и образовательного пространства. Принципы образования, отражающие направленность образовательной деятельности представлены
<span>Итак 1) гражданин мира не привязан к конкретному государству и ему проблемы всего мира важнее проблем своей родины 2) гражданин государства привязан к своей родине, (он там работает , он там родился и т.д.)</span>
Люди очень часто задаются вопросом :"А почему же экология такая плохая?". Задаваясь этим вопросом, они понимают насколько плохо то что на улицах разбросан мусор, плохо пахнет, а растительности почти нет. Люди такие существа, они склонны обвинять других в своих бедах и несчастьях, но не замечать своей вины. Как говориться "В чужом глазу соринку видишь, а в своем бревна не замечаешь".
Если задуматься, нам, людям, почему мы не можем просто выбросить мусор в урну, а не на асфальт прямо в парке, лесу или каком-нибудь другом общественном месте? Я думаю, потому-что сейчас, нынешнее поколение, очень странно относится к признаку своего статуса. Для нашей молодежи "круто" не то что ты стал волонтером, хорошо учишься, помогаешь своим близким, а курить, слушать модную музыку, выпивать с друзьями, участвовать в драках, играть в игры и.т. д. Молодые люди деградируют, а с этой деградацией приходят и все проблемы современного мира. Мы губим нашу землю, наш дом, наш родной край! Почему все люди так смотрят на эту проблему сквозь пальцы? Почему человек не может содержать свой дом в чистоте? Это так сложно? Возможно, потому что люди - это люди. Главная проблема Земли - человек.
Я очень желаю чтобы чистоплотных, уважающих экологическое состояние земли людей стало больше.
