Q=c*m*(t2-t1)+лямбда*m
Если тело плавится при 0 градусов, значит, это лёд, с=2100Дж/кг*градус Цельсия, лямбда=340000Дж/кг
Q=2100Дж/кг*градус Цельсия*2,5кг*10градусов+340000Дж/кг*2,5кг=902500Дж
S - весь путь
S=S1+S2+S3
S1=S2=S3=S/3
t1=S1/v1 = S/(3*v1) - время за первую треть
t2=S2/v2 = S/(3*v2) - время за вторую треть
t3=T-t1-t2 = S/v_ср - S/(3v1) - S/(3v2) - время за третью треть
v3 = S/(3v3) =1/3* S/(S/v_ср - S/(3v1) - S/(3v2)) = 1/3*1/(1/v_ср - 1/(3*v1) - 1/(3*v2) ) = 1/3*1/(1/30 - 1/(3*15) - 1/(3*35) ) = 210 км/час - скорость для последней трети пути, это невозможно, значит такси не успеет
(S1+S2)/(t1+t2)=(2*S/3)/(S/(3*v1)+S/(3*v2)) =2/(1/v1+1/v2) =
=2/(1/15+1/35) = 21 км/час - средняя скорость за первые две трети пути
Линейчатые спектры создаются атомами, не испытывающими внешних
воздействий.
<span>Главное
свойство линейчатых спектров состоит в том, что длины волн (или частоты)
линейчатого спектра какого-либо вещества зависят только от свойств атомов этого
вещества, но совершенно не зависят от способа возбуждения свечения атомов . Атомы любого химического элемента
дают спектр, не похожий на спектры всех других элементов: они способны излучать
строго-определенный набор длин волн.</span>
<span>Подобно
отпечаткам пальцев у людей линейчатые спектры имеют неповторимую
индивидуальность. Благодаря индивидуальности спектров имеется возможность
определить химический состав тела. </span>
Количественный анализ состава вещества по его спектру затруднен,
так как яркость спектральных линий зависит не только от массы вещества, но и от
способа возбуждения свечения. Так, при низких температурах многие спектральные
линии вообще не появляются. Однако при соблюдении стандартных условий
возбуждения свечения можно проводить и количественный спектральный анализ.
<span>Для выполнения количественного анализа необходимы эталонные
образцы с известными концентрациями определяемых элементов. При одинаковых
условиях фотографируют спектры эталонов и анализируемых проб. Зная концентрацию
определяемого элемента в эталонах и найдя для них отношение интенсивностей
аналитической пары линий, строят график. Пользуясь графиком, можно установить
количественное содержание определяемого элемента</span>
s/t=u;
900м:15мин=60м/мин-средняя скорость ученика.
Ответ: 60м/мин; либо 0,06км/ч.
